11．如圖是自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，圖中甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的某種成分，其中表示分解者的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．甲和丙

分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等．非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量．

解答 解：由圖可以看出：圖中甲既可以吸收二氧化碳又可以產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明甲是綠色植物，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中．是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳；圖中丙生物為細(xì)菌、真菌等，為分解者，靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活．丙乙生物為動(dòng)物，作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．所以甲是生產(chǎn)者，丙是分解者，乙是消費(fèi)者．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定甲代表植物，進(jìn)行光合作用利用二氧化碳，又可以進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．將下列生物與其相對(duì)應(yīng)類(lèi)群連接起來(lái)：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．E酶為一種人體消化道中的酶，用雞蛋清做研究酶E的實(shí)驗(yàn)．在5支試管內(nèi)分別放入含等量酶E的不同PH值緩沖液，將試管放在20℃水浴中．然后把雞蛋清放在相同的細(xì)玻璃管中，再把玻璃管投入沸水中，使雞蛋清凝固變得不透明．實(shí)驗(yàn)從將裝有凝固雞蛋清的玻璃管放入試管中開(kāi)始計(jì)時(shí)，雞蛋清經(jīng)酶E的作用被消化，細(xì)玻璃管兩端變得透明．每2分鐘測(cè)量細(xì)玻璃管透明部分的長(zhǎng)度一次，計(jì)算已被消化雞蛋清的百分率，所得結(jié)果見(jiàn)下表：
請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的時(shí)間（分）雞蛋清被消化的%
pH=2pH=4pH=6pH=8pH=10
000000
2128000
42812000
63920000
85529000
（1）雞蛋清中含有豐富的蛋白質(zhì)（填營(yíng)養(yǎng)素名稱(chēng)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？研究pH對(duì)酶E催化作用的影響．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)酶E能得出哪些結(jié)論？酶E催化作用受pH的影響．
（4）請(qǐng)推想人的消化道的哪一部分會(huì)有此酶？胃．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．網(wǎng)友爆料趣事：自打莫言獲獎(jiǎng)，他家菜園里的蘿卜被游客一個(gè)個(gè)地拔走了；溫嶺市市樹(shù)香樟樹(shù)；長(zhǎng)嶼洞天風(fēng)景區(qū)的國(guó)寶大熊貓．關(guān)于蘿卜、香樟樹(shù)、大熊貓說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)層次上相同B．它們都能新陳代謝
C．它們的生殖方式不同D．它們的營(yíng)養(yǎng)方式相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．如圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答：
（1）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落花”化作“春泥”的為圖中的⑥（填序號(hào)）．
（2）圖中的牛、樹(shù)遺體被分解為、水和無(wú)機(jī)鹽．
（3）在光照下，④和⑤又被二氧化碳植物利用進(jìn)行光合作用，不僅被植物自身利用，還進(jìn)一步被動(dòng)物攝食利用．
（4）從圖中可以看出，通過(guò)綠色植物的生理作用光合作用（填序號(hào)）可維持生物圈的碳-氧平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下圖的黑色部分表示四種動(dòng)物共有的特點(diǎn)．則該特點(diǎn)是（　�。�
A．卵生B．用肺呼吸C．體溫恒定D．有脊椎

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條，其中最長(zhǎng)的一條是草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，而有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷增加，（填“增加”、“減少”、“不變”），危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物．
（3）圖中生產(chǎn)者是草，草食性消費(fèi)者是兔、鼠、食草昆蟲(chóng)．
（4）假如蛇的數(shù)量突然減少，哪些生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化？鼠、青蛙、貓頭鷹．
（5）食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生是貓頭鷹和狐．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖排卵、受精、和開(kāi)始懷孕的示意圖
（1）卵巢的主要作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素．
（2）受精的部位是輸卵管．
（3）胚泡植入子宮內(nèi)膜，就是懷孕．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成下列填空：
（1）水螅的刺細(xì)胞里大多藏著刺絲和毒液，利于捕食．它與渦蟲(chóng)的共同特征是有口無(wú)肛門(mén)．
（2）縊蟶的呼吸器官是鰓，運(yùn)動(dòng)器官是足，身體表面有外套膜，這個(gè)結(jié)構(gòu)與形成珍珠有關(guān)．
（3）水螅屬于腔腸動(dòng)物，縊蟶屬于軟體動(dòng)物，它們的共同點(diǎn)是體內(nèi)無(wú)脊柱，所以都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，我們學(xué)習(xí)過(guò)的無(wú)脊椎動(dòng)物還有線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案