【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，則牛的卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．15對(duì) B．15條 C．30條 D．60條

【答案】C

【解析】

試題分析：生殖細(xì)胞中的染色體是體細(xì)胞的一半，而且不成對(duì)是單個(gè)存在的，因此牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，則牛的卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)應(yīng)當(dāng)是30條。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A．葉綠體 B．細(xì)胞質(zhì) C．線(xiàn)粒體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀(guān)察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

　　　　

(1)甲圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[　]________和[　]________放大倍數(shù)的乘積。

(2)在使用顯微鏡的過(guò)程中，某同學(xué)在對(duì)光后沒(méi)有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是（____）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡

(3)如果在使用甲圖顯微鏡觀(guān)察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物都不動(dòng)。那么異物很可能位于[　]_____________________。

(4)小明在實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察到的效果由圖乙中的①變成④，他應(yīng)將裝片向________移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫妻兩胎各生了一個(gè)嬰兒，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)嬰兒都為男孩的可能性（幾率）是（　　）

A. 1/4 B. 1/3 C. 1/2 D. 3/4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于微生物的敘述，不正確的是（　　）

A. 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物

B. 水果上長(zhǎng)的“毛毛”是霉菌

C. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

D. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立的進(jìn)行代謝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿卵中含有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的部位是（ ）

A. 卵白 B. 卵黃 C. 胚盤(pán) D. 系帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是

A．玉米由于水肥充足長(zhǎng)得穗大粒足 B．某人用藥不慎造成聽(tīng)覺(jué)障礙

C．同卵雙生的兄弟體重有明顯的差異 D．普通羊群中出現(xiàn)了短腿安康羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅的身體呈輻射對(duì)稱(chēng)的意義是（ ）

A．感知各個(gè)方向的刺激 B．捕獲各個(gè)方向的獵物

C．防御各個(gè)方向的敵害 D．感知各方刺激、捕獲各方獵物和進(jìn)行防御

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)，看圖完成。

（1）圖中的[_____]和[_____]合稱(chēng)表皮，屬于_____組織。

（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是_____，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]_____部位的組織細(xì)胞內(nèi)。

（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[]_____中_____運(yùn)輸?shù)街参矬w的各部位。

（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[]_____形成的[]_____來(lái)完成的。稱(chēng)它為植物蒸騰作用的“_____”。

（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

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