【題目】心臟是人體血液循環(huán)的根本動(dòng)力來(lái)源,小腿腓腸肌也能為血液循環(huán)提供部分動(dòng)力,常被稱為人體的“第二心臟”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)心臟的__________組織發(fā)達(dá),能強(qiáng)有力地收縮,將血液泵向全身。
(2)心臟共分________個(gè)腔,上下相通,左右不相通。右側(cè)收集來(lái)自____________的血液,再將這些血液泵入肺動(dòng)脈。左側(cè)收集來(lái)自肺靜脈的血液,并將血液泵入 __________。
(3)人類(lèi)直立行走后,心臟遠(yuǎn)離地面,在地球引力的影響下,腿部血液返回心臟變得更加困難。人在行走時(shí),腓腸肌交替_______________。其中腓腸肌處于圖中的_____(填序號(hào))狀態(tài)時(shí),能擠壓__________,推送血液;同時(shí)__________能防止血液倒流,兩者配合不斷推動(dòng)腿部血液回心,這個(gè)過(guò)程與心臟泵血有異曲同工之妙。
【答案】 肌肉 四 上、下腔靜脈 主動(dòng)脈 收縮和舒張 C 血管 靜脈瓣
【解析】(1)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官,主要由肌肉組織組成,具有收縮和舒張的作用,將血液泵向全身。
(2)心臟由四個(gè)腔組成,分別是左心房,左心室,右心房和右心室組成,同側(cè)的腔體相同,異側(cè)的腔體不相直接相通,右側(cè)收集來(lái)自上、下腔靜脈的血液,由右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈,在肺部的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換,交換后的動(dòng)脈血由肺靜脈進(jìn)入左心房,經(jīng)過(guò)左心室,再將血液經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈壓向全身各組織細(xì)胞。
(3)骨骼肌由肌腹和肌腱組成,具有收縮的特性。四肢的靜脈內(nèi)有靜脈瓣,朝向心室開(kāi)放,保證血液回流心臟而不能倒流。人在行走時(shí),腓腸肌交替收縮和舒張。其中腓腸肌處于圖中的C狀態(tài)時(shí),能擠壓血管,推送血液;同時(shí)靜脈瓣能防止血液倒流,兩者配合不斷推動(dòng)腿部血液回心,這個(gè)過(guò)程與心臟泵血有異曲同工之妙。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給農(nóng)作物一次施肥過(guò)多易造成萎蔫現(xiàn)象,解決的辦法是( )
A.疏松土壤 B.及時(shí)澆水 C.加強(qiáng)光照 D.移植栽培
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述,不正確的是( )
A.生物能進(jìn)行呼吸 B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物能生長(zhǎng)和繁殖 D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物共同特征的是………………………………( )
A. 都能運(yùn)動(dòng) B. 都能呼吸
C. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 都生活在水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )
A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漳州范圍內(nèi)沒(méi)有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 森林 B. 淡水 C. 沙漠 D. 農(nóng)田
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a生理過(guò)程指的是 .
(2)根據(jù)B1﹣B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B2屬于 組織.這種組織主要存在于植物的什么部位? (任答兩個(gè)部位);B3屬于 組織,這種組織的功能是 .
(3)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳份、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉.具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[a],輕搖玉米莖桿,收集 ,然后將其傾倒在[b]的 上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肌肉本身沒(méi)有病變時(shí),人體某些肌肉發(fā)生癱瘓或萎縮的原因是( 。
A. 肌肉供血不足
B. 肌肉過(guò)度疲勞
C. 某些肌肉受到機(jī)械損傷
D. 控制肌肉的神經(jīng)受損傷
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