【題目】古生物學上關于各個地質年代馬的化石的研究證實( )。
A. 始祖馬是一種中間過渡類型的動物化石
B. 生物由水生到陸生的進化順序
C. 哺乳類由鳥類進化而來
D. 物種是經過漫長的地質年代逐漸進化而來的
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【題目】人體細胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經過如下①②③等過程來完成在這些過程中,通過氣體擴散方式發(fā)生氣體交換的有( 。
A. ①B. ②③C. ①②D. ①③
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【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結果如圖所示.下列結論與結果不相符的是( 。
A. 鈣或硼對花粉粒萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響
B. 適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長
C. 鈣對花粉管生長有明顯影響,而一定范圍內幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)
D. 硼對花粉粒萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內幾乎不影響花粉管的生長
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【題目】取兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小一樣的洞.在A蘿卜的洞內裝上濃鹽水,在B蘿卜的洞內裝上等量的清水.一段時間后,觀察蘿卜洞內的水量變化,并觸摸感覺蘿卜的軟硬.
(1)A蘿卜洞里的水變________, B蘿卜洞里的水變________。(選填“多”或“少”)
(2)A蘿卜硬度變化是________。(選填“變硬”或“變軟”)
(3)以上實驗現象的出現是因為:濃鹽水的濃度________蘿卜細胞的細胞液濃度,所以蘿卜細胞失水.清水的濃度________蘿卜細胞的細胞液濃度,所以蘿卜細胞吸水.(選填“大于”或“小于”)
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【題目】某班同學想測量某種食物中的能量,選用了花生仁和核桃仁,并在教材中的實驗裝置的基礎上,在外面加了一處理的易拉罐,改成如圖所示的裝置。下表是四個小組分別記錄的1克花生仁和1克核桃仁燃燒時放出的能量(單位:焦)。請回答下列問題:
(1)改進的裝置與教材的裝置相比,優(yōu)點是_____________________。
(2)同學們選用花生仁和核桃仁做該實驗,原因是它們都容易__________。
(3)比較表中四組數據,你得出的結論是核桃仁所含能量____(選填“大于”“等于”或“小于)花生仁。
(4)你認為應該怎樣處理表中的數據,得出的結果才更可靠?_______。
(5)1克花生仁和1克核桃仁完全燃燒放出的能量分別為23500焦和31800焦,與各小組測得的數值相比差異較大,可能原因是________。
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【題目】某環(huán)保小組在了解“藻類、苔蘚和蕨類植物”與人類生產后生活的關系后,對“廢舊電池對水質的影響及防治”收集資料并探究.
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染,這些污染物會通過不同的食物鏈進入人體和其他動物體內,危害人體和其他動物的健康.
資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
設計實驗方案及數據統(tǒng)計(見表),結合上述有關內容,完善下列探究活動:
組別項目 | A | B | C | D | E |
加無污染河水的體積 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加廢舊電池的數量及型號 | 不加 | 1節(jié)5號 | 1節(jié)7號 | 1節(jié)5號 | 1節(jié)5號 |
加滿江紅的數量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同樣小魚的數目 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 |
小魚存活的時間 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
結合所學,分析探究活動,回答相關問題:
(1)為探究廢電池是否會污染水質,則應選擇_____進行對照實驗.
(2)表中B,D兩組對照,可得出的實驗結論是_____.
(3)該實驗設計中明顯的不足之處是_____
(4)滿江紅屬蕨類植物,與葫蘆蘚等苔蘚植物相比,它特有的結構是具有真正的_____span>.
(5)藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是_____
A.體內都有輸導組織 B.都沒有根、莖、葉的分化 C.都生活在水中 D.都能進行光合作用,用孢子繁殖
(6)如圖為蕨類植物滿江紅的葉肉細胞內進行的某些生理活動,其中①②為相關氣體,A為細胞內相關結構,a,b為細胞內進行的生理活動.分析知:②代表的氣體是_____;A結構處進行的生理活動實質是_____,釋放能量.
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