【題目】下面是某小組利用某種陸生植物所做的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)裝置或生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如果圖一中的葉片正在進(jìn)行光合作用,則C、D分別表示_____、_____。植物體內(nèi)運(yùn)輸C、D的組織是_____。
(2)已知圖二實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯內(nèi)的液體是氫氧化鈉溶液,能吸收二氧化碳,那么若要利用該裝置證明光合作用是否需要二氧化碳,對(duì)照組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?_____。
(3)若某同學(xué)想驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生的氣體,那么圖二裝置的小燒杯內(nèi)應(yīng)該加入_____。若要讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,應(yīng)該怎樣做?_____。
(4)圖二培養(yǎng)液中,除了該植物所需的水分和無(wú)機(jī)鹽之外,還應(yīng)定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,這樣做的目的是_____。
(5)如圖三所示,選取植株上甲、乙、丙、丁四段葉片數(shù)目、長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條,作如下處理(凡土林有透光不透氣的作用);然后將植物置于光下通風(fēng)處,幾小時(shí)后,試管內(nèi)水位由低到高的順序是_____。影響該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)構(gòu)是葉片上下表皮上的_____。
編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
涂凡士林的部位 | 上、下表皮 | 上表皮 | 下表皮 | 不涂 |
【答案】水 有機(jī)物 輸導(dǎo)組織 將小燒杯中的液體換成清水,其他條件和設(shè)置都相同 澄清的石灰水 置于黑暗處(或用黑色塑料袋罩。 為根進(jìn)行呼吸作用提供充足的氧氣 丁→乙→丙→甲 氣孔
【解析】
(1)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧;呼吸作用吸收氧氣,呼出二氧化碳,根據(jù)圖一中箭頭可判斷,當(dāng)此圖表示光合作用時(shí),A表示二氧化碳,B表示氧氣,C表示水,D表示有機(jī)物;當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)A表示氧氣,B表示二氧化碳。
(2)圖示二,從實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看,該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因小燒杯里的液體的不同,而有不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí),是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳;當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時(shí),是為了驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳。
(3)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行。
(1)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根由輸導(dǎo)組織導(dǎo)管自下而上吸收來(lái)的,它合成的有機(jī)物由輸導(dǎo)組織篩管自上向下運(yùn)送。根據(jù)分析可知,如果圖一表示葉片正在進(jìn)行光合作用,因此表示進(jìn)入的A是二氧化碳,表示放出的B是氧氣,表示向上的C是水,表示向下的D是有機(jī)物(淀粉)。
(2)因?yàn)闅溲趸c溶液能吸收二氧化碳,若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液,則植物所處的環(huán)境中缺少二氧化碳,如果再設(shè)計(jì)另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水,其他條件和設(shè)置都相同,則形成一組以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳。
(3)植物的呼吸作用,該同學(xué)想研究氣體是二氧化碳,那么應(yīng)對(duì)圖二裝置做的處理是圖二小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在黑暗處(或用黑色塑料袋罩。┖螅捎谠诤诎淡h(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,一段時(shí)間后,鐘罩內(nèi)會(huì)積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁;從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。
(4)圖二培養(yǎng)液中,除了該植物所需的水分和無(wú)機(jī)鹽之外,還應(yīng)定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,這樣做的目的是為根進(jìn)行呼吸作用提供充足的氧氣。
(5)葉片是蒸騰作用的主要部位,氣孔是水蒸氣外出的門戶,葉片的上下表皮上都有氣孔,其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知,丁葉片沒(méi)處理,上下表皮都有氣孔,水分通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去的最多;乙葉片上表皮涂上凡士林,丙葉片下表皮涂上凡士林,下表皮上的氣孔較多,因此乙葉片通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去的水分比丙葉片多;甲葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林,水分不能通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)。因此幾小時(shí)后,試管內(nèi)水位由低到高的順序是丁→乙→丙→甲,影響該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)構(gòu)是葉片上下表皮上的氣孔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫做___________。這是生物界最常見(jiàn)、最重要的生殖方式。
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【題目】下列關(guān)于藻類的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 多數(shù)藻類生活在江、河、湖、池和海洋中
B. 許多藻類可作為人類的食物和醫(yī)藥的原料
C. 多數(shù)藻類的結(jié)構(gòu)都具有根、莖、葉的分化
D. 有些藻類可作為檢測(cè)水域污染的指示生物
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【題目】“民以食為天”,人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.胃是人體消化和吸收的主要器官 B.青少年應(yīng)養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣
C.老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥 D.購(gòu)買食品時(shí)要關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
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【題目】植物光合作用和呼吸作用的原理,可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),從而達(dá)到增產(chǎn)的目的。下面是某研究小組在密閉的大棚內(nèi),以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由甲圖可推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界環(huán)境因素最可能是_____、_____。種植密度過(guò)大不利于植物進(jìn)行光合作用,因此栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_____。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中二氧化碳的含量變化如圖乙所示,若番茄長(zhǎng)期處于圖乙所示的環(huán)境條件下,其能否正常生長(zhǎng)?_____,原因是一晝夜中,密閉大棚內(nèi)的二氧化碳含量有所_____(增多/不變/減少),有機(jī)物得以積累。
(3)圖乙曲線中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為_____,含有機(jī)物最多的點(diǎn)為_____(圖中字母表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖所示為人體組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞____的過(guò)程,④表示細(xì)胞____的過(guò)程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的聽(tīng)覺(jué)形成的正確途徑是( )
A. 聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
B. 聲波→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→鼓膜→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
C. 聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)
D. 聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→大腦
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【題目】下列說(shuō)法哪一項(xiàng)不正確( )
A. 蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)不需要蛻皮 B. 蝗蟲(chóng)沒(méi)有蛹期
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