【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( )

A. 分解有機(jī)物，釋放能量，滿足各種生命活動(dòng)需要

B. 分解有機(jī)物，為各種生命活動(dòng)提供必要的物質(zhì)

C. 吸收氧氣，釋放二氧化碳，維持氧氣與二氧化碳之間的平衡

D. 分解有機(jī)物，促進(jìn)光合作用產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化

【答案】A

【解析】呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體。表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過(guò)程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，滿足各種生命活動(dòng)需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已被蟲(chóng)蛀過(guò)的種子，一般不能萌發(fā)，其主要原因是（ ）

A. 種皮破損，無(wú)保護(hù)作用 B. 胚被蟲(chóng)蛀破損，無(wú)生活力

C. 外界條件不適宜 D. 種子因感染病毒而失去活力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于生物的特征( )

A. 手觸到含羞草，其葉片就立刻合攏 B. 金錢豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追捕

C. 鐘乳石在緩慢地生長(zhǎng) D. 經(jīng)母雞的孵化，小雞破殼而出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　　）

A. 保護(hù)生物的生活環(huán)境

B. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

C. 建立自然保護(hù)區(qū)

D. 頒布保護(hù)生物多樣性的相關(guān)法律和文件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的長(zhǎng)度不斷增加的原因是( )

A. 分生區(qū)細(xì)胞的分裂 B. 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C. 不斷從土壤中吸取水分 D. 分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的人有耳垂，有的人無(wú)耳垂。有耳垂受基因A控制，無(wú)耳垂受基因a控制。一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子。試問(wèn)：父親的基因組成為________，母親的基因組成為________，這個(gè)孩子的基因組成為________。他們?cè)俅紊粋�(gè)有耳垂的孩子的幾率為_______，生育一個(gè)無(wú)耳垂的孩子的幾率為_______。請(qǐng)寫(xiě)出其遺傳圖解：_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�

A. 近親婚配后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增大

B. 近親婚配其后代必患遺傳病

C. 近親婚配為社會(huì)道德所不容

D. 近親婚配不能生育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中你使用了老式的顯微鏡觀察生物。回答下面的問(wèn)題，試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。

（1）在圖中所指示的A、B、C中，表示粗準(zhǔn)焦螺旋的是______。

（2）需要將鏡筒下降時(shí)，你的眼睛應(yīng)該注視_______。

（3）幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是因?yàn)?/span>_________。

（4）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字，則玻片上寫(xiě)的字是_______。

（5）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動(dòng)？___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某同學(xué)探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時(shí)的部分操作。她所探究的外界條件是

罐頭瓶

實(shí)驗(yàn)材料

瓶蓋處理

溫度

甲

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰松瓶蓋

室溫

乙

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫

A.溫度 B.氧氣 C.水分 D.陽(yáng)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案