【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對該曲線的分析,正確的( )

A.曲線AB 段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用
C.B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D.整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

【答案】C
【解析】【解答A.曲線AB表示光照較弱時,呼吸作用釋放CO2大于光合作用吸收的CO2,A不符合題意。
B.BC段植物既能進行光合作用也能進行呼吸作用,B不符合題意。
C.B點植物總體吸收CO2為0,表示呼吸作用釋放CO2和光合作用吸收的CO2相等,C符合題意。
D.曲線從A到C表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱,但是光照強度大于D后光合作用趨于穩(wěn)定,D不符合題意。

故答案為:C

由圖可以知道:橫軸代表光照強度,縱軸代表植物二氧化碳吸收量,其中B點為零界點,B點光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等,從A開始到B都有光,只是光越來越強,AB段光合作用吸收的二氧化碳低于呼吸作用釋放的二氧化碳;而BD段表示光合作用逐漸增強,吸收的二氧化碳逐漸大于呼吸作用釋放的二氧化碳,有機物開始積累;點D以后表示光合作用趨于穩(wěn)定,據(jù)此可以解答本題。

練習冊系列答案
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A. 此食物網(wǎng)中,初級消費者有鼠和蛙

B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中,由植物到鼠,能量傳遞效率為20%~30%

D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

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(2)臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,圖②是其中的哪一步驟?。
(3)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,需要染色(如圖③),通常所用的染液是
(4)圖④和圖⑤中,哪一幅圖是觀察到的人體口腔上皮細胞?。

(5)圖④中,在顯微鏡下看到的顏色最深的是細胞中的哪一結(jié)構(gòu)。

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【題目】生物課后,有幾位同學爭論不休,爭論的題目是“課桌是用木材做的,是生物還是非生物?”下面是四位同學的觀點,請你來判斷,哪位同學的觀點正確?

A.是生物,因為制造課桌的材料是樹木

B.是生物,因為制造課桌的木材由細胞構(gòu)成

C.是非生物,因為課桌不會運動

D.是非生物,因為課桌不能呼吸,不能繁殖下一代,也不能對刺激作出反應(yīng)

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【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:(請在括號內(nèi)填數(shù)字編號,橫線上填名稱)

(1)圖中[②]主要是由___組織構(gòu)成的.它把兩骨牢固地聯(lián)系在一起.

(2)人體的運動系統(tǒng)是由___、________組成的.

(3)當骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動___圍繞___活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動.

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【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清石灰水 , 此實驗證明了。在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 , 水分是通過葉片上的散失的。實驗選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行作用而影響實驗效果。
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【題目】下面關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的是( 。

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C. 人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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