【題目】請運用你所學(xué)的知識,完成下列一組填空:
(1)過程a和b分別表示植物的 ___________作用和___________ 作用。
(2)植物進(jìn)行a過程的主要器官是__________ ,場所是_________ ;制造的有機(jī)物除滿足自身的需要,還能為_______ 提供基本的食物來源,有機(jī)物中儲存的能量來自于______。植物所有的活細(xì)胞都進(jìn)行b過程,進(jìn)行的主要場所是在細(xì)胞中的 _______,釋放出的二氧化碳能使澄清的石灰水變__________。
(3)請寫出光合作用過程的表達(dá)式是:____________________________________。
(4)綠色植物在光合作用中制造了_____,超過了自身呼吸作用對氧的需要,綠色植物還通過______作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱____________。
【答案】 光合作用 呼吸作用 葉片 葉綠體 動物和人 光能 線粒體 渾濁 氧氣 光合 碳--氧平衡
【解析】(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,植物的呼吸作用是指在細(xì)胞中,有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用;(2)光合作用進(jìn)行的主要器官是植物的葉片,場所是葉綠體,植物的光合作用制造的有機(jī)物僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能;植物所有的活細(xì)胞都進(jìn)行b呼吸作用過程,進(jìn)行的主要場所是在細(xì)胞中的線粒體,釋放出的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;(3)光合作用是指:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物并釋放出氧的過程;(4)綠色植物在光合作用中制造了氧氣,超過了自身呼吸作用對氧的需要,綠色植物還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳--氧平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈中的碳——氧平衡能夠維持的一個重要原因是( )
A.光合作用產(chǎn)生二氧化碳
B.呼吸作用產(chǎn)生了氧氣
C.光合作用產(chǎn)生了氧氣,并利用了二氧化碳
D.呼吸作用產(chǎn)生了氧氣,并利用了二氧化碳
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【題目】圖是某同學(xué)探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程示意圖(漿糊的主要成分是淀粉),回答問題:
(1)實驗中控制的變量是;
(2)滴加碘液后,②號試管不變藍(lán),原因是其中的淀粉被初步消化變成了 , 在人體這一消化過程主要在消化管的中完成.
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【題目】下列變異中,屬于可遺傳變異的是( )
A.經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌發(fā)達(dá) B.一對正常夫婦生育白化女兒
C.長在暗處的玉米矮小 D.肥水充足處的大豆植株高大
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【題目】我國的婚姻法禁止近親結(jié)婚,因為近親結(jié)婚的 ( )
A.后代易得傳染病 B.后代都會得傳染病
C.后代成活率很低 D.后代得遺傳病的機(jī)會增加
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后。”其中所隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)?/span>( )。
A.黃雀→螳螂→蟬 B.螳螂→蟬→黃雀
C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D.螳螂→蟬→黃雀→柳樹
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【題目】森林里生長著高大的喬木、低矮的灌木、草等植物;有許多鳥在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥既吃草籽又吃昆蟲,昆蟲又吃植物的莖和葉;一些鼠類以植物的莖、葉、果實為食,然而鼠類又是狐和貓頭鷹的食物。貓頭鷹也捕食鳥類。
(1)請你在下面寫出上面的“食物網(wǎng)”。
____________________
(2)這個食物網(wǎng)中有幾條食物鏈?
____________
(3)寫出狐體內(nèi)物質(zhì)與能量的來源。
__________
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