【題目】已知人的有耳垂(A)對無耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表。下列判斷正確的是( )
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 |
A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA
B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同
C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同,也可能不同
D. 如兒子和兒媳生育第三個孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會均等
【答案】C
【解析】
(1)生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
(2)“已知人的有耳垂(A)對無耳垂(a)為顯性”,則有耳垂的基因組成是AA或Aa,無耳垂的基因組成是aa。
兒子和兒媳遺傳給孫子無耳垂(aa)的基因一定是a,因此兒子和兒媳(有耳垂)的基因型都為Aa,遺傳圖解如圖:
由遺傳圖解可知,兒子兒媳的基因組成都是Aa,A錯誤;
由遺傳圖解可知:前兩代人耳垂的基因組成可以完全相同,都是Aa,B錯誤;
祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同都是Aa;也可能不同,一個是Aa,另一個是AA,C正確;
由遺傳圖解可知:兒子和兒媳再生育第三個孩子,有耳垂和無耳垂的比值為3:1,D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為根尖縱切面示意圖,根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是圖中的( 。
A. 成熟區(qū) B. 伸長區(qū) C. 分生區(qū) D. 根冠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題:
試管 | 加入物質(zhì) | 試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
甲 | 3mL蛋清稀釋液 | 雙縮脲試劑A液、B液 | |
乙 | 3mL清水 | 雙縮脲試劑A液、B液 |
(1)請?jiān)诒砀裰刑顚憣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象________。
(2)乙試管實(shí)驗(yàn)所起的作用是________。
(3)甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色,原因是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝸牛是一種行動緩慢的動物,下列有關(guān)蝸牛的說法錯誤的是( )
A. 屬于軟體動物 B. 依靠肉質(zhì)足運(yùn)動
C. 用鰓呼吸 D. 外套膜分泌物形成貝殼
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是長頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問題。
如上圖,古代的長頸鹿,有頸長的和頸短的,頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時候,頸長的可以吃到高處的樹葉,就容易 ,并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉,活下來的可能性就很小,留下來的數(shù)量也更少,經(jīng)過許多代以后,頸短的就被 。因此,我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是 的。這種說法是按照 學(xué)說來解釋的。
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【題目】閱讀材料,回答下列問題
材料一:植物細(xì)胞分裂示意圖
材料二:細(xì)胞最為典型的特點(diǎn)是,在一個極小的體積中形成極為復(fù)雜而又高度組織化的結(jié)構(gòu).同類型細(xì)胞的體積一般是相近的,不因生物個體的大小而增大或縮小.體積小是細(xì)胞的一個優(yōu)點(diǎn).
(1)材料一中,植物細(xì)胞在進(jìn)行分裂時,會產(chǎn)生新的①___和②___.
(2)若有兩個植物細(xì)胞同時進(jìn)行分裂,經(jīng)過三次分裂后,最終形成___個植物細(xì)胞.
(3)對于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞分裂的意義有_________、__________等.
(4)材料二中說“體積小是細(xì)胞的一個優(yōu)點(diǎn)”,這是因?yàn)檩^小的細(xì)胞表面積相對較___(選填“大”或“小”),更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是( )
A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體
C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)
D. 乙圖中的②能將無機(jī)物合成有機(jī)物
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