分析 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循對(duì)照原則、單一變量原則,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組應(yīng)隨機(jī)分配,并保證每組的性別比例、形態(tài)、大小大體一致,而且培養(yǎng)條件也應(yīng)相同,實(shí)驗(yàn)變量必須是單一變量,本題中特定激素是實(shí)驗(yàn)的自變量,其它均為無(wú)關(guān)變量,因此對(duì)照組應(yīng)在相同部位注射等量的激素溶液的溶劑,以排除溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的干擾,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、本題中特定激素是實(shí)驗(yàn)的自變量,其它均為無(wú)關(guān)變量,應(yīng)保證每組的性別比例、形態(tài)、大小大體一致,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組應(yīng)隨機(jī)分配,并保證每組的性別比例、形態(tài)、大小大體一致,B正確;
C、對(duì)照組應(yīng)在相同部位注射等量的激素溶液的溶劑,以排除溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的干擾,C正確;
D、對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組應(yīng)隨機(jī)分配,并保證每組的性別比例、形態(tài)、大小大體一致,而且培養(yǎng)條件也應(yīng)相同,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則,并對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_分析和處理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖是某人在一次平靜呼吸中,肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過(guò)程 | |
B. | 乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培,一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時(shí)間的變化曲線 | |
C. | 丙圖表示血液流經(jīng)小腸時(shí),血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量的變化 | |
D. | 丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液中尿素含量的變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) |
溫度 | 24℃ | 24℃ | 24℃ | 24℃ |
光照與否 | 光照下 | 光照下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
紗布干濕狀況 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
種子萌發(fā)粒數(shù) | 18 | 0 | 19 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③①② | C. | ②③① | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)抑制光合作用 | B. | 可降低水分的蒸發(fā) | ||
C. | 能加快細(xì)胞分裂的速度 | D. | 呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
罐頭瓶 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 瓶蓋處理 | 溫度 |
甲 | 浸水的棉花+干燥的玉米種子 | 擰松瓶蓋 | 室溫 |
乙 | 浸水的棉花+干燥的玉米種子 | 擰緊瓶蓋 | 室溫 |
A. | 溫度 | B. | 氧氣 | C. | 水分 | D. | 陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水可以刺激蚯蚓運(yùn)動(dòng) | B. | 潤(rùn)滑的體表有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 水分蒸發(fā)使蚯蚓保持恒定的體溫 | D. | 使蚯蚓與外界進(jìn)行正常的氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
2毫升淀粉糊保溫 | 2毫升唾液、攪拌37℃ | 2毫升胃液、攪拌37℃ | 2毫升膽汁、攪拌27℃ |
2滴碘液后顏色 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
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