組別 | 對照組處理 | 實(shí)驗(yàn)組處理 | 觀察現(xiàn)象 |
A | 不處理 | 剪去后腿 | 能否跳躍 |
B | 不處理 | 后腿套上紙筒 | 能否跳躍 |
C | 剪去一條腿 | 剪去兩條腿 | 能否跳躍 |
D | 套上一條腿 | 套上兩條腿 | 能否跳躍 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 (1)蝗蟲胸部生有兩對翅,有三對足,前足、中足適于爬行,后足適于跳躍.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:對照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此“探究蝗蟲后肢分節(jié)對運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)的變量是后肢能否彎曲,其它條件都相同.
A、對照組不處理,實(shí)驗(yàn)組剪去后腿,唯一變量是有無后腿,而且剪去后腿對蝗蟲有傷害,影響了蝗蟲的運(yùn)動;
B、對照組不處理,后腿能彎曲,實(shí)驗(yàn)組后腿套上紙筒,后腿不能彎曲,唯一變量是后腿能否彎曲;
C、對照組剪去一條腿,實(shí)驗(yàn)組剪去兩條腿,唯一變量是后腿的數(shù)量,而且剪去后腿對蝗蟲有傷害,影響了蝗蟲的運(yùn)動;
D、對照組套上一條腿,實(shí)驗(yàn)組套上兩條腿,唯一變量是腿能否彎曲的數(shù)量.
因此“某同學(xué)在探究蝗蟲后肢分節(jié)對運(yùn)動的影響時(shí)”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)正確的一項(xiàng)是B,
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照試驗(yàn)中變量的惟一性.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對照組,對照組時(shí)必須遵照惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會不科學(xué)合理.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 弗里斯用顏色卡片進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn),證明了蜜蜂能分辨不同的顏色 | |
B. | 廷伯根利用模型進(jìn)行銀鷗幼雛求食行為的研究 | |
C. | 勞倫茲利用自己的身體進(jìn)行小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 | |
D. | 法布爾數(shù)十年如一日,在野外的自然狀態(tài)下,實(shí)地觀察動物的各種行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烏龜屬于兩棲動物 | B. | 烏龜在水中靠鰓呼吸 | ||
C. | 烏龜屬于恒溫動物 | D. | 烏龜在水中和陸地上都用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喜歡吃熏烤肉雞 | B. | 吸煙 | ||
C. | 生悶氣 | D. | 堅(jiān)持體育鍛煉,勞逸結(jié)合 |
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