分析 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.據(jù)此答題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).該生態(tài)瓶中缺乏生產(chǎn)者--綠色植物,綠色植物能夠進(jìn)行光合作用,為小魚提供氧氣和有機(jī)物.
(2)植物光合作用需要光,所以應(yīng)把生態(tài)瓶放置在有光的環(huán)境中,光合作用才能進(jìn)行.
(3)魚類是脊椎動(dòng)物,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,所以屬于消費(fèi)者.
(4)砂石、清水等地方還存在一些靠分解腐爛有機(jī)物生活的細(xì)菌和真菌,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起重要作用,屬于分解者.
故答案為:(1)植物;有機(jī)物;生產(chǎn)
(2)有光
(3)鰓;鰭;消費(fèi)
(4)腐生
點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 撕取洋蔥鱗片葉表皮放在載玻片中央的生理鹽水中 | |
B. | 觀察時(shí)要先用低倍鏡,有必要時(shí)再換用高倍鏡 | |
C. | 蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸水,然后慢慢蓋上 | |
D. | 用碘液染色時(shí),一側(cè)滴,另一側(cè)用吸水紙吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
B. | 圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛(wèi)人體的第二道防線 | |
C. | 圖二中的溶菌酶能使病毒失活,是保衛(wèi)人體的第三道防線 | |
D. | 兩幅圖均不針對(duì)特定的病原體,都屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與植樹造林,擴(kuò)大植被面積 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原是“非己”物質(zhì),抗體是人體合成的蛋白質(zhì) | |
B. | 當(dāng)抗原消失后,人體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力 | |
C. | 抗體是在特定的抗原的刺激下由吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
D. | 抗體與抗原的結(jié)合是特異性的,即一種抗體只能結(jié)合一種特定的抗原 |
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