【題目】一年一度的梨花節(jié)吸引了八方游客,萬(wàn)畝梨花芳香四溢,景色宜人。圖一示陽(yáng)信鴨梨組織的形成過(guò)程,圖二示顯微鏡的目鏡、物鏡以及觀察到清晰物象時(shí)物鏡與玻片間的距離,圖三示陽(yáng)信鴨梨葉片結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中過(guò)程a的結(jié)果是______;過(guò)程b是______。
(2)某同學(xué)在觀察陽(yáng)信鴨梨葉臨時(shí)切片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野的左下方有氣泡,向_____方移動(dòng)切片可將其移出視野。欲使視野中觀察到的細(xì)胞物像最大,應(yīng)選用的鏡頭組合以及玻片與物鏡的距離分別是_______(用圖二中的序號(hào)表示)。
(3)圖三中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有_______(用序號(hào)表示)。圖中[_____]______是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是與外界進(jìn)行氣體交換的通道。
(4) 晴朗的白天,陽(yáng)信鴨梨的吸水速率增加,根吸收水分的動(dòng)力來(lái)自______。
【答案】細(xì)胞數(shù)目增多 細(xì)胞分化 右上 ②③⑤ ②⑥ ⑤ 氣孔 蒸騰作用
【解析】
圖一:a細(xì)胞分裂,b細(xì)胞分化;圖二:①②物鏡、③④目鏡;圖三①上表皮、②葉肉、③葉脈、④下表皮、⑤氣孔、⑥保衛(wèi)細(xì)胞。
(1)a過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,表示細(xì)胞分裂,其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多;b過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過(guò)程b表示細(xì)胞分化,其結(jié)果是形成組織。
(2)顯微鏡成的像是倒像,我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。視野的左下方有氣泡,向右上方移動(dòng)切片可將其移出視野。顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡,目鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系是:目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,越短放大倍數(shù)越大;物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系是:物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,物鏡越短放大倍數(shù)越小。物鏡需要用螺絲擰緊在轉(zhuǎn)換器上,目鏡直接插在鏡筒里,觀察圖示可知:①②是物鏡,③④是目鏡。欲使觀察到的細(xì)胞物像最大,應(yīng)使用放大倍數(shù)大的物鏡②和放大倍數(shù)的目鏡③,由低倍鏡換上高倍鏡,則玻片與物鏡的距離是⑤。
(3)在葉片結(jié)構(gòu)中有②葉肉細(xì)胞含有葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,⑥所示的保衛(wèi)細(xì)胞中也含有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用。⑤所示的是氣孔,它是植物進(jìn)行蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。
(4)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程,植物的蒸騰作用是一種泵的原理,為根向上吸水提供了動(dòng)力,促進(jìn)了水循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的正常生活需要獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,排出代謝產(chǎn)生的廢物。下圖為人體血液循環(huán)部分示意圖,請(qǐng)思考作答:(( )內(nèi)填字母或序號(hào),____上填文字)
(1)心臟主要由肌肉組成,心臟四個(gè)腔室中(_____)______的壁最厚。
(2)血液由B出發(fā),流經(jīng)血管1,在組織細(xì)胞處完成物質(zhì)交換,由血管4送回C,這一循環(huán)途徑稱為______。
(3)血液只能由A流到B、C流到D,是因?yàn)橛?/span>______防止血液倒流。
(4)血液由D出發(fā),經(jīng)血管3到達(dá)肺部毛細(xì)血管網(wǎng),進(jìn)行氣體交換后,血液成分的變化是______。
(5)考場(chǎng)上,大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),需消耗葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。小腸吸收的一個(gè)葡萄糖分子,由血液循環(huán)運(yùn)送到腦細(xì)胞,需要經(jīng)過(guò)心臟_____次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些對(duì)胃有較大刺激的藥物,都裝在用淀粉制成的膠囊中服用,以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激.原因是( 。
A. 為了服藥方便,便于吞咽
B. 為了讓藥物在胃中慢慢地滲透出來(lái),減輕突然刺激
C. 胃對(duì)膠囊不起消化作用,膠囊可以順利經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D. 以上幾點(diǎn)都不對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果考試沒(méi)考好,心情郁悶,下列調(diào)整自己情緒的方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A. 和好朋友去爬山,欣賞大自然美景 B. 向父母傾訴煩悶,減輕負(fù)面情緒
C. 安慰自己,爭(zhēng)取下次考好 D. 氣急之下把課本和試卷撕得粉碎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物,它們都有學(xué)習(xí)行為,按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程度排序,正確的是( )
A. 草履蟲(chóng)﹣蚯蚓﹣青蛙﹣鯽魚(yú)﹣家鴿
B. 草履蟲(chóng)﹣蚯蚓﹣鯽魚(yú)﹣青蛙﹣家鴿
C. 草履蟲(chóng)﹣青蛙﹣蚯蚓﹣鯽魚(yú)﹣家鴿
D. 草履蟲(chóng)﹣鯽魚(yú)﹣青蛙﹣蚯蚓﹣家鴿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜果皮的白色與黃色是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性、隱性基因分別用A、a表示)?蒲腥藛T為了研究南瓜果皮顏色的遺傳規(guī)律進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),親代與子代的性狀表現(xiàn)如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)分析上圖可知,南瓜果皮顏色的顯性性狀是_______。
(2)科研人員發(fā)現(xiàn),其中一棵植株上只結(jié)了一個(gè)南瓜,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,原因可能是______。
(3)若將黃色南瓜的柱頭上授以白色南瓜的花粉,結(jié)出果實(shí)的顏色是______,種子中胚的基因組成可能是_______。
(4)若丁組白色子代與乙組白色子代雜交,則理論上后代出現(xiàn)的性狀及所占比例分別是_______。
(5)我國(guó)在應(yīng)用空間技術(shù)育種方面處于世界領(lǐng)先地位?蒲腥藛T利用太空的特殊環(huán)境誘導(dǎo)南瓜種子的基因發(fā)生改變,經(jīng)培育后太空南瓜可重達(dá)150千克。假如南瓜體型大是由顯性基因B控制,科研人員欲使南瓜的這一優(yōu)良性狀穩(wěn)定遺傳,應(yīng)選具有下圖_______所示染色體和基因的種子進(jìn)行繁殖。
(6)科研人員對(duì)太空南瓜進(jìn)行選育,淘汰不需要的個(gè)體,培育出200多個(gè)新品種,太空南瓜不斷進(jìn)化的原因是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種動(dòng)物行為,屬于先天性行為的是( )
A. 失去雛雞的母雞撫愛(ài)小貓
B. 猴子表演騎車(chē)
C. 小黑猩猩模仿取食白蟻
D. 蚯蚓走“T”形迷宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腎蕨葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培。下列措施最有利于盆栽腎蕨生長(zhǎng)的是( )
A. 放在背陰處,保持土壤潮濕
B. 放在向陽(yáng)處,保持土壤潮濕
C. 放在背陰處,干透澆足
D. 放在向陽(yáng)處,干透澆足
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