19．我們應(yīng)該每年都接種乙肝疫苗．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 乙肝疫苗接種后，體內(nèi)可產(chǎn)生保護(hù)性抗體，這種抗體存在于人的體液之中，乙肝病毒一旦出現(xiàn)，抗體會(huì)立即作用，將其清除，阻止感染，并不會(huì)傷害肝臟，從而使人體具有了預(yù)防乙肝的免疫力，從而達(dá)到預(yù)防乙肝感染的目的，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙乙肝病毒感染的最有效方法，據(jù)此解答．

解答 解：乙肝疫苗是用于預(yù)防乙肝的特殊藥物，疫苗接種后，可刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生保護(hù)性的抗體，抗體是人體自身產(chǎn)生的，保護(hù)人體自身的蛋白質(zhì)，抗體產(chǎn)生后能在體內(nèi)存留，所以不用每年都接種乙肝疫苗．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 乙肝疫苗接種后產(chǎn)生的抗體水平隨時(shí)間逐漸下降．一般接種疫苗，注射3針后1個(gè)月97%的人都可測(cè)到表面抗體；第2年仍保持在這一水平；第3年降到74%左右，抗體滴度也下降．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請(qǐng)識(shí)圖并回答問(wèn)題：
（1）在圖中所示的結(jié)構(gòu)中，流著動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)有⑤⑦⑧⑨（填圖中序號(hào)）．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)流動(dòng)，主要是因?yàn)闃?gòu)成心臟的肌肉發(fā)達(dá)，能夠收縮，將血液泵至全身．觀察四種的四個(gè)腔，可以看到左心室的壁最厚，這與它的功能是相適應(yīng)的．
（3）區(qū)分動(dòng)脈血與靜脈血的依據(jù)是顏色和含氧量；區(qū)分動(dòng)脈與靜脈的依據(jù)是以心臟為參照的血流方向．
（4）將離體心臟的④扎緊，把清水從①注入心臟，心腔里容納不下的清水將由圖中[⑥]肺動(dòng)脈流出．心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有瓣膜，它們只能單方向開(kāi)放，保證了血液的流動(dòng)有一定方向．
（5）當(dāng)血液流經(jīng)身體每部分組織的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與氧，可穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞，最后被細(xì)胞利用；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液．這樣，血液就由動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)．
①關(guān)節(jié)頭；②關(guān)節(jié)囊；③關(guān)節(jié)腔；④關(guān)節(jié)窩；⑤關(guān)節(jié)軟骨．
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2]（填序號(hào)）．
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦、緩沖兩骨之間撞擊的是[5]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．醫(yī)學(xué)上移植器官不易成活，從免疫學(xué)角度解釋是由于（　　）
A．血管沒(méi)有接通B．神經(jīng)不同
C．人體能識(shí)別異體組織D．位置不正

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯鳥(niǎo)的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是（　�。�
A．生殖行為、學(xué)習(xí)行為B．生殖行為、先天性行為
C．防御行為、學(xué)習(xí)行為D．社會(huì)行為、先天性行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．當(dāng)你的手指無(wú)意間碰到灼熱的物體時(shí)，會(huì)立即縮回手臂．請(qǐng)根據(jù)示意圖判斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向（　�。�
A．①→②→③→④→⑤B．①→⑤→④→③→②C．②→③→④→⑤→①D．⑤→④→③→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖1的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．圖2表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是光合作用，此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是葉綠體．
（2）在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是呼吸作用．
（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)蒸騰作用（生理過(guò)程）散失到大氣中的，葉片上氣孔張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（4）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同）
 溫室 A B C
 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
 溫度 20℃ 20℃ 30℃
①為探究溫度對(duì)羅比幼苗光合作用的強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)該選擇B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料．
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的影響，不能選用A、C兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，理由是不能，因?yàn)樽兞坎晃ㄒ唬?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞是生命體結(jié)構(gòu)的基本單位，如圖所示各項(xiàng)中，不參與組成人體的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．李明的媽媽接受了胃切除手術(shù)，她的消化能力在哪個(gè)方面受到的影響最大（　�。�
A．對(duì)淀粉的消化能力B．對(duì)蛋白質(zhì)的消化能力
C．對(duì)脂肪的消化能力D．對(duì)食物的消化沒(méi)有影響

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