【題目】下列措施中，不能提高光合作用效率的是

A. 延長(zhǎng)光照時(shí)間 B. 合理密植

C. 增加大棚中二氧化碳的濃度 D. 給大棚植物增施氧氣

【答案】D

【解析】A、光合作用的條件是光，延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加光合作用進(jìn)行的時(shí)間，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高；
B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能，提高光合作用效率，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施；
C、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，給大棚作物增施二氧化碳能提高光合作用的速率，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；
D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降。不能提高光合作用的效率。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葫蘆蘚只能生長(zhǎng)在背陰、潮濕的環(huán)境中，起決定作用的生態(tài)因素是 ( )

A、陽(yáng)光 B、溫度 C、空氣 D、水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲乙丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空。

（1）圖中曲線丙表示_____________________的消化。

（2）圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的部位主要是_______________________。

（3）淀粉被消化的最初部位在_____________________________。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A.B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊，再在A試管中加入唾液（含唾液淀粉酶）2毫升，在B試管中加入清水2毫升，均放在37℃的水中得到的結(jié)論是______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核和液泡，那么這種細(xì)胞肯定不是（ ）

A. 洋蔥鱗葉片表皮細(xì)胞 B. 蘋果的果肉細(xì)胞

C. 人的口腔上皮細(xì)胞 D. 菠菜的葉片細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主要靠孢子生殖的一組生物是

A．酵母菌 B．球菌和桿菌 C．青霉和曲霉 D．螺旋菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】餐桌上的“糖拌番茄”和“鹽拌青菜”的盤里的水主要來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的多樣性使自然界生機(jī)勃勃，在物種多樣性中，生物的家族中有_____、_____、真菌、_____、病毒等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ ）

A.草 B.野鼠 C.牛羊 D.狼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是經(jīng)過(guò)整理后的人體（女、男）細(xì)胞內(nèi)的染色體排序圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)染色體組成可以判斷，甲圖為______性體細(xì)胞染色體排序圖，乙圖為______性體細(xì)胞染色體排序圖。

（2）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體組成是______；乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體組成是______。

（3）若甲、乙是一對(duì)夫婦，他們的第一個(gè)孩子是女孩，如果再生一個(gè)孩子，還是女孩的可能性是______。

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