17．“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B．寄生關(guān)系C．捕食關(guān)系D．共生關(guān)系

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下是某小組同學(xué)對(duì)幾個(gè)初中生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和討論，正確的是（　�。�
A．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，用沸水對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理
B．可用澄清石灰水驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳
C．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，可觀察到葉綠體
D．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加清水以保持細(xì)胞形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)兩棲動(dòng)物的敘述，正確的是（　　）
A．受精過(guò)程不受水的限制B．幼體生活在水中
C．終生用肺呼吸D．體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體腸道內(nèi)的共生菌群中含有大腸桿菌，該細(xì)菌的生殖方式是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)生殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．近100多年來(lái)，科學(xué)家在德國(guó)先后發(fā)現(xiàn)了7具始祖鳥(niǎo)化石，始祖鳥(niǎo)化石證實(shí)鳥(niǎo)類起源（　　）
A．古代魚(yú)類B．古代兩棲類C．古代爬行類D．古代哺乳類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．保護(hù)動(dòng)物的多樣性，既要保護(hù)野生動(dòng)物的資源，更要保護(hù)珍稀和瀕危動(dòng)物．其保護(hù)措施包括：就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理．我國(guó)為保護(hù)大熊貓及其棲息環(huán)境，在四川省建立了臥龍自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)措施屬于就地保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．常見(jiàn)的現(xiàn)代生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)技術(shù)等．科學(xué)家把蘇云金桿菌的殺蟲(chóng)蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)的技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)．在無(wú)菌條件下，把非洲紫羅蘭葉片的一部分組織接種到人工培養(yǎng)基上，培育成完整的非洲紫羅蘭植株的技術(shù)屬于組織培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．傳染病是由病原體引起的，病原體可以是細(xì)菌、病毒或寄生蟲(chóng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若要讓一株桃樹(shù)上的枝條既開(kāi)紅花，又開(kāi)白花，園藝師可采用的方法是（　�。�
A．種子繁殖B．孢子生殖C．扦插D．嫁接

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同步練習(xí)冊(cè)答案