【題目】如圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)細(xì)菌和真菌參與了物質(zhì)循環(huán),作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,把動植物遺體分解成 、和 .
(2)這些物質(zhì)又被植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造 .
(3)圖中的細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動植物體,從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式叫(填“腐生”或“寄生”或“共生”)
【答案】
(1)二氧化碳;水;無機(jī)鹽
(2)有機(jī)物
(3)腐生
【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.
(3)體內(nèi)無葉綠體,不能直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物,必須靠現(xiàn)成的有機(jī)物為“食物”,屬于異養(yǎng).異養(yǎng)包括寄生和腐生兩種,像細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動植物體維持生活,屬于腐生.
所以答案是:(1)二氧化碳;水;無機(jī)鹽;
(2)有機(jī)物;
(3)腐生.
【考點精析】通過靈活運用細(xì)菌和真菌在自然界中的作用,掌握⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)⑵引起植物人類生病,腳氣和細(xì)、真菌沒關(guān)系(是缺維生素B導(dǎo)致的)⑶與生物共生,比如:根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)尿液形成示意圖回答問題。
(1)血液經(jīng)過[ 5 ]腎小球進(jìn)入到[ ]___________內(nèi)形成________。
(2)流進(jìn)[ 6 ]_________時其中大部分的水、全部的_____________ 和部分的無機(jī)鹽等被重新吸收,送回血液。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖(狗、貓、虎、獅等動物的分類圖解)回答,下列說法中正確的是 ( )
A.貓與狗的親緣關(guān)系最近
B.目是生物分類的最基本單位
C.貓與獅的親緣關(guān)系比貓與狗的近
D.虎與獅的共同點比虎與貓的共同點少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. ③是出芽生殖,芽的下部發(fā)育成根,上部發(fā)育成枝條,從而發(fā)育長一個新個體
B. ②是壓條,能夠讓新植株保留母體的優(yōu)良性狀
C. ①是組織培養(yǎng),可以在短時間內(nèi)大量培育出所需要的植物新個體
D. ④是嫁接,嫁接后能否成活的關(guān)鍵在于接穗和砧木的形成層是否緊密結(jié)合
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)因為具有 ,酵母菌不屬于動物;
(2)因為不具有 ,酵母菌不屬于植物;
(3)因為具有 (填標(biāo)號),酵母菌不屬于細(xì)菌,而屬于 ;
(4)酵母菌與病毒相比,在結(jié)構(gòu)上最大的特點是具有 結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅絲帶是對HIV和艾滋病認(rèn)識的國際符號,象征著我們對艾滋病病人和感染者的關(guān)心與支持,象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。下圖所示情形中不會傳播艾滋病的是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ③⑤
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