11．光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A．分解有機物，釋放能量B．分解有機物，貯存能量
C．合成有機物，釋放能量D．合成有機物，貯存能量

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 $→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存化學能）+氧氣．

解答 解：由公式可知光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉化和能量轉化：物質(zhì)轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
故選：D．

點評 解答此題結合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現(xiàn)了其過程、實質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．）某同學試圖探究光對鼠婦的影響．但他不知如何做出假設，請你幫助他完善假設是：光會影響鼠婦的生活或光不會影響鼠婦的生活．實驗過程中，他又糊涂了，忘記了如何進行實驗設置，請你幫他完善：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．控制這個實驗的變量是光，因此在盒里就形成了黑暗和明亮兩種環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．W在下列常用語或成語中，體現(xiàn)了非條件反射（簡單反射）的一項是（　　）
A．一朝被蛇咬，十年怕草繩B．談虎色變
C．看“三國”掉眼淚--替古人擔憂D．不撞南墻不回頭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．觀察是科學探究的一種基本方法，科學觀察可以用肉眼直接觀察，也可以借助顯微鏡觀察．請根據(jù)你的實驗經(jīng)歷回答下列問題．
（1）甲、乙兩位同學各自制作了人口腔上皮細胞的臨時裝片，并在低倍鏡下觀察，觀察到的物像如圖所示，你認為觀察效果較好的是甲同學；另一位同學觀察效果不好，問題發(fā)生在制作臨時裝片過程中的蓋蓋玻片這一步驟．
（2）丙同學用顯微鏡觀察裝片的部分做法如下：①按照要求完成了顯微鏡的對光，②將玻片標本放到了載物臺上，使標本正對通光孔，并用壓片夾壓好玻片，③用左手轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升；④聽到鄰桌丁同學找到了清晰的物像，丙急忙將丁的顯微鏡拉到自己面前進行觀察．
你認為丙同學在上述的操作過程中，錯誤的操作是③和④兩個過程．
（3）丁同學使用的顯微鏡共有兩個目鏡、兩個物鏡，它們有下列四種組合．如果他想在視野中觀察到細胞數(shù)目最多，應該選擇C
A．目鏡15×，物鏡40×B．目鏡15×，物鏡10×
C．目鏡5×，物鏡10×D．目鏡5×，物鏡40×
（4）某同學將顯微鏡在實驗臺上安放好后進行對光，發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，你認為他應該調(diào)節(jié)D
A．目鏡　　　　 　B．物鏡　　　　　C．光圈　　　　　D．反光鏡
（5）在“用低倍鏡下觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況”時，甲同學在視野中發(fā)現(xiàn)了一條血液快速地流向魚頭部的血管，這條血管是動脈（填“動脈”、“靜脈”或“毛細血管”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．難以直接拿研究對象做實驗時，可用模型，或模仿某些實驗條件做實驗，該實驗稱為（　�。�
A．探索實驗B．對照實驗C．模擬實驗D．觀察實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞的臨時裝片時，先后用10×的目鏡和10×的物鏡與10×和45×的物鏡觀察口腔上皮細胞的同一部位，比較兩次看到的結果是（　�。�
A．都是倒像，視野由亮變暗，細胞數(shù)目由少變多
B．都是倒像，視野由亮變暗，細胞數(shù)目由多變少
C．都是正像，視野由暗變亮，細胞圖象由大變小
D．都是正像，視野由亮變暗，細胞圖象由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是（　　）
A．染色體中含有遺傳物質(zhì)，它是遺傳信息的載體
B．每種生物的細胞中含有一定數(shù)量的染色體
C．精子和卵細胞中含有成對的染色體
D．體細胞中的染色體是成對存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．鳥類和哺乳類都屬于脊椎動物之中比較高等的類群，自身的許多結構特點都與功能相適應，請回答：
（1）鳥和哺乳動物體溫不會（會或不會）隨著環(huán)境溫度的變化而改變，所以被稱為恒溫動物．
（2）鳥的體表覆羽毛，前肢變成翼，有氣囊輔助呼吸．
（3）哺乳動物具有胎生、哺乳的生殖哺育特點，提高了后代的成活率．

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