【題目】“鷹擊長空，魚翔淺底．”魚在向前游動時，主要依靠身體的（　�。�
A.胸鰭和腹鰭
B.尾部和軀干部
C.尾鰭
D.所有鰭

【答案】B
【解析】解：魚類軀干部和尾部的左右擺動能產(chǎn)生向前劃水的推力，因此，魚在向前游動時，主要依靠身體的尾部和軀干部．故選：B
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解魚的主要特征的相關(guān)知識，掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某食物網(wǎng)中的一些生物，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．青蛙和蜘蛛構(gòu)成捕食和競爭關(guān)系

B．該食物網(wǎng)中的生物和分解者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

C．因生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力，所以無分解者，也能保持相對穩(wěn)定

D．該食物網(wǎng)中最長的食物鏈?zhǔn)?/span>草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果把細(xì)胞搗碎，細(xì)胞將死亡，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性。這說明

A. 細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B. 細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的

C. 像病毒這樣不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在，說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)行生命活動的基本條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時裝片時，須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（　�。�
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增強透明度
D.防止實際材料被損壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力，所以我們可以任意地利用它。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是著名的“巴斯德鵝頸瓶實驗”過程示意圖，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

1864年7月14日，法國科學(xué)家巴斯德向世人展示了他的實驗結(jié)果，證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。今天，我們分析這個實驗，會發(fā)現(xiàn)實驗中包含著許多生物知識，給我們許多啟示。請你模擬給出的例子補充兩點。

（1）高溫可殺死細(xì)菌；

（2）細(xì)菌可以通過直口瓶頸進(jìn)入瓶內(nèi)；

（3）______；

（4）______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在生物課上對蝗蟲、蚯蚓、鯉魚、大象、青蝦和海豚進(jìn)行分類（如圖），但是用字母隱藏了動物的名字，請你根據(jù)他歸納的圖解回答問題。

（1）在小明的分類思想中，首先考慮的依據(jù)是______。（“生活環(huán)境”或“形態(tài)結(jié)構(gòu)”）

（2）A表示的動物是______；C表示的動物是______；F表示的動物是______。

（3）圖解中體現(xiàn)出來的B和D的共同特征是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時，為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來，肛門后面白色部分顯露出來，告知同伴，這種行為是（　　）
A.防御行為
B.社會行為
C.攻擊行為
D.繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是檢驗呼出氣體實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題．

（1）在“呼吸處”作緩慢吸氣和呼氣，吸氣時，用夾子夾緊B管橡皮管；呼氣時，夾緊A管橡皮管．進(jìn)行多次后，_____（填“A”或“B”）試管內(nèi)石灰水變渾濁了．證明呼出氣體中含有較多_____．

（2）在實驗中設(shè)置A試管目是_____．

（3）人體內(nèi)呼出二氧化碳產(chǎn)生部位是_____

A．血液 B．肺泡 C．細(xì)胞 D．氣管．

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同步練習(xí)冊答案