12．關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是（　�。�
A．魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類→哺乳類B．
C．魚(yú)類→兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥(niǎo)類D．

分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可結(jié)合生物的進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答．

解答 解：如圖生物進(jìn)化樹(shù)

可見(jiàn)，動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物，而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：，故D的表示是正確的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同．所以然者何？水土異也．”這句話說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（　�。�
A．遺傳B．變異C．生殖D．發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．計(jì)劃生育政策中，控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵是（　�。�
A．晚婚B．晚育C．少生D．優(yōu)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生物學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)研究的有（　　）
A．法布爾\弗里施\廷伯根B．弗里施\廷伯根\勞倫斯
C．法布爾\廷伯根\勞倫斯D．法布爾\弗里施\廷伯根\勞倫斯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的作用（　�。�
A．作為分解者，參與二氧化碳等能量循環(huán)
B．作為消費(fèi)者，參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)
C．作為分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)
D．作為消費(fèi)者，參與二氧化碳等能量循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．牡丹一般在春夏季開(kāi)花，而現(xiàn)在在秋冬季也能欣賞到雍容華貴的牡丹．這主要是通過(guò)控制哪種非生物因素實(shí)現(xiàn)的？（　�。�
A．空氣B．光照C．水分D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．夏天，各種樹(shù)木枝繁葉茂．而到了寒冷的冬天，槐樹(shù)的葉子紛紛掉落，松樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥．這表明（　�。�
A．松樹(shù)、槐樹(shù)都適應(yīng)寒冷的環(huán)境B．松樹(shù)、槐樹(shù)都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C．槐樹(shù)適應(yīng)寒冷的環(huán)境，松樹(shù)不適應(yīng)D．松樹(shù)適應(yīng)寒冷的環(huán)境，槐樹(shù)不適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟是（　�。�
A．提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論
B．提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、作出假設(shè)、得出結(jié)論
C．提出問(wèn)題、得出結(jié)論、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
D．作出假設(shè)、提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．看鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖并填寫(xiě)名稱：
（1）在該結(jié)構(gòu)中，將發(fā)育成小鳥(niǎo)，標(biāo)號(hào)是[①]．
（2）為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是②卵黃和⑧卵白．
（3）標(biāo)號(hào)[⑥]是氣室，為胚胎發(fā)育提供氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案