【題目】在諸多的古詩(shī)文中都蘊(yùn)涵著豐富的生物學(xué)知識(shí)，例如：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！痹�(shī)句就體現(xiàn)了（　�。�

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B. 生物具有遺傳變異的特性

C. 生物能生長(zhǎng)繁殖

D. 生物需要呼吸

【答案】C

【解析】

生物的特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是因?yàn)樯锞哂猩超F(xiàn)象，不會(huì)因個(gè)體的消亡而滅絕．野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會(huì)萌發(fā)生長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的野草。因此，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和生殖現(xiàn)象。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是影響荔枝樹(shù)生長(zhǎng)的生物因素（　�。�

A. 害蟲(chóng) B. 水 C. 陽(yáng)光 D. 濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀(guān)察寫(xiě)在紙片上的“q”字母時(shí)，物像是（　　）

A. d B. b C. p D. q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界與肺泡之間的氣體交換叫肺通氣（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腔腸動(dòng)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 多數(shù)腔腸動(dòng)物生活在海洋中 B. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門(mén)

C. 水螅生活在淡水中，身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成 D. 蛔蟲(chóng)、海蜇、�？榷紝儆谇荒c動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用 B. DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論 D. 哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象，描述生物生長(zhǎng)繁殖的是（ ）

A. 人吃飯 B. 貓生小貓，小貓長(zhǎng)成大貓

C. 獅子追鋪斑馬 D. 植物落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇軾的《浣溪沙》中寫(xiě)道：“簌簌衣巾落棗花…牛衣古柳賣(mài)黃瓜…”這首詩(shī)中所描寫(xiě)的“棗花”和“黃瓜”屬于植物體的（　�。�

A. 營(yíng)養(yǎng)器官 B. 保護(hù)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種生物之間的關(guān)系，只有互助，沒(méi)有斗爭(zhēng)。 ( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案