6．從保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，下面做法不正確的是（　�。�
A．退耕還林還草B．建設(shè)桑基魚(yú)塘C．禁止過(guò)度放牧D．大量捕捉青蛙

分析 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響日益突出，已威脅到生物圈，如人類(lèi)的亂砍亂伐等行為造成了嚴(yán)重的后果，保護(hù)植被刻不容緩，治理環(huán)境污染迫在眉睫．

解答 解：A、植樹(shù)造林，退耕還林還草能有效的防風(fēng)固沙，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，有利于保護(hù)生物多樣性，從而有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、建設(shè)�；~(yú)塘，有利于能量的循環(huán)利用，利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，B正確；
C、禁止過(guò)度放牧，保護(hù)珍惜的動(dòng)植物資源，有利于保護(hù)生物多樣性，從而有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，C正確；
D、大量的捕捉青蛙，會(huì)破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、反兩方面的影響，其中的負(fù)面影響必須引起人們高度的重視．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下不屬于青春期心里特征的是（　�。�
A．性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀
B．學(xué)習(xí)能量和記憶力減弱
C．渴望父母、老師的理解與關(guān)懷
D．獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，遇到挫折又有依賴性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．樟樹(shù)中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理后同時(shí)放入37℃溫水中10分鐘：
試管編號(hào)加入物質(zhì)處理情況
①饅頭碎屑+唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
②饅頭碎屑+清水充分?jǐn)嚢?/TD>
③饅頭塊+唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
④饅頭碎屑+唾液不攪拌
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，地②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選�、芘c①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液對(duì)淀粉的消化的作用．
（3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？沒(méi)有必要
（4）①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變藍(lán)？不變藍(lán)．說(shuō)明唾液對(duì)淀粉具有消化作用．
（5）人體發(fā)燒時(shí)由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性降低，影響了食物的消化，所以食欲降低．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．袁隆平的研究成果是生物學(xué)在哪方面對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生重大影響？（　�。�
A．人口過(guò)剩問(wèn)題B．能源危機(jī)問(wèn)題C．糧食短缺問(wèn)題D．人類(lèi)健康問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如它們都需要氧氣、水分、適宜的溫度和有機(jī)物等．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列動(dòng)物的取食行為，對(duì)植物生長(zhǎng)有害的是（　�。�
A．螞蟻取食金合歡B．成群蝗蟲(chóng)啃食植物莖、葉
C．太陽(yáng)鳥(niǎo)吸食花蜜D．松鼠將松子儲(chǔ)存在樹(shù)洞里、地面下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，[1]感受器感受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著[2]傳到脊髓里特定的[3]神經(jīng)中樞，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]傳出神經(jīng)傳到[5]，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起．
（2）構(gòu)成反射弧這一神經(jīng)結(jié)構(gòu)的基本單位是神經(jīng)元．
（3）當(dāng)用力叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)感覺(jué)到痛，那么形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，而且有傳導(dǎo)功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．1787年，有一個(gè)叫菲利普的船長(zhǎng)帶了一些仙人掌到澳大利亞種植，不久仙人掌便很快在澳大利亞蔓延開(kāi)來(lái)，并嚴(yán)重威脅到當(dāng)?shù)仄渌锏纳L(zhǎng)，這一事實(shí)說(shuō)明生物（　�。�
A．能夠適應(yīng)生存的環(huán)境B．能否生存與周?chē)h(huán)境沒(méi)有關(guān)系
C．能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響D．既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析以下有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)消化特點(diǎn)的資料，試回答問(wèn)題．
雀形類(lèi)的鳥(niǎo)所吃的谷物、果實(shí)或昆蟲(chóng)，經(jīng)消化吸收后形成的殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出．綠頭鴨吃進(jìn)的食物，經(jīng)消化吸收后形成的殘?jiān)?.5小時(shí)后就隨糞便排出．雀形類(lèi)的鳥(niǎo)一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的10%-30%，蜂鳥(niǎo)一天所吃的蜜獎(jiǎng)．約等于它體重的2倍．體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800～1000克肉．
（1）飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代．
（2）通過(guò)以上資料可以看出鳥(niǎo)類(lèi)的消化特點(diǎn)是：食量大，消化能力強(qiáng)，能為飛行提供能量．
（3）鳥(niǎo)類(lèi)不存糞便，這樣可以減輕體重，有利于飛行．
（4）據(jù)此推測(cè)，鳥(niǎo)類(lèi)的直腸是長(zhǎng)還是短短，原因是直腸短，糞便排出快．

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