13.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B是病毒(填字母),它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)圖中屬于單細(xì)胞生物的是AC.(填字母)屬于真菌的是CD.(填字母)
(3)A與C相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A無(wú)成形的細(xì)胞核.A形成的菌落形態(tài)特點(diǎn)是表面或光滑粘稠,或粗燥干燥.
(4)在外界條件適宜的情況下,A、D兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖.
(5)在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,這應(yīng)該是圖中D(填字母)的生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果,我們常常把食品放入冰箱保存是利用低溫抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖.

分析 圖A是細(xì)菌,B是病毒,C是酵母菌,D是青霉.

解答 解:(1)B是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì).
(2)細(xì)菌是單細(xì)胞生物,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),酵母菌是單細(xì)胞的微生物,屬于真菌,青霉是多細(xì)胞生物屬于真菌.
(3)A是細(xì)菌,C是酵母菌(屬于真菌).細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū).而真菌有真正的細(xì)胞核.細(xì)菌菌落較小,菌落表面或光滑黏稠,或粗糙干燥.
(4)A細(xì)菌,進(jìn)行分裂生殖.D青霉,用孢子繁殖.
(5)霉菌屬于真菌.受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,說(shuō)明這些糧食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生,“長(zhǎng)毛”是霉菌在糧食、衣物和皮鞋上面的利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生長(zhǎng)和繁殖的原因.我們常常把食品放入冰箱是利用低溫能抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖.
故答案為:
(1)B; 蛋白質(zhì)外殼; 內(nèi)部的遺傳物質(zhì);
(2)AC;CD;
(3)A無(wú)成形的細(xì)胞核;表面或光滑粘稠,或粗燥干燥
(4)分裂生殖; 孢子生殖;
(5)D;抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖;

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,植物葉片在光下產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物,這些有機(jī)物不僅有助于自身的生長(zhǎng),也為動(dòng)物和人提供了食物來(lái)源.因此,綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是( 。
A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C.分解者D.消耗者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中共5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹,在這條食物鏈中鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累最多.
(2)圖中數(shù)量最多的生物是草,生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是非生物部分和分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)物的活動(dòng)也能影響和改變環(huán)境
B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是通過(guò)后天學(xué)習(xí)而形成的
C.保護(hù)動(dòng)物多樣性最主要的措施是易地保護(hù)
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)重要的功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖(一)~(五)依次為植物的傳粉、受精過(guò)程及種子、芽、枝條、莖和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)梳理回答:[]內(nèi)填序號(hào)

(1)圖二是由圖一中的[5]胚珠發(fā)育而來(lái)的;
(2)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.”圖四中的[16]是由圖三中的[13]芽軸發(fā)育成的,也是由圖二中的[8]胚芽發(fā)育成的;
(3)春暖花開(kāi),毛白楊幾個(gè)月就長(zhǎng)粗一圈,這是源于圖五中的[20]形成層;
(4)我們吃的“豆瓣醬”中的豆瓣,是由圖二中的[10]子葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A(填A(yù)或B)為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,因?yàn)樗哂屑?xì)胞壁、液泡、葉綠體(填結(jié)構(gòu)名稱)圖中[1]的作用是保護(hù)和支持細(xì)胞[2]的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出
(2)在“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加的液體是生理鹽水.
(3)我們用榨汁機(jī)來(lái)從水果中獲取果汁來(lái)享用,果汁來(lái)自于[3]液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”和“科學(xué)探究的基本過(guò)程”的敘述,正確的是( 。
A.在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像
B.只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰
C.科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改
D.科學(xué)探究的基本過(guò)程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A是目鏡,E是反光鏡;
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(3)這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是50倍.
(4)觀察過(guò)程中,將“10×”的物鏡轉(zhuǎn)換為“40×”的物鏡,觀察到的細(xì)胞體積會(huì)變大.
(5)在觀察過(guò)程中,若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央,玻   片標(biāo)本應(yīng)向上方移動(dòng).
(6)在觀察葉片的表皮細(xì)胞裝片時(shí),物像由如圖2中甲轉(zhuǎn)換到乙 不需要進(jìn)行的操作是B
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器           B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋       D.調(diào)節(jié)反光鏡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.龜、鱉、蛇、鱷是常見(jiàn)的爬行動(dòng)物,它們已完全適應(yīng)了陸地生活,請(qǐng)寫出爬行動(dòng)物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可以減少體內(nèi)水分的散失,用肺呼吸,體溫不恒定,會(huì)隨外界的溫度變化而變化.心臟只有三個(gè)腔,心室里有不完全的隔膜,體內(nèi)受精,卵生,外面有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù)著..

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