【題目】蜜蜂成千上百只的生活在一起，成員之間分工協(xié)作，它們的關系是（ ）

A．捕食關系 B．合作關系 C．競爭關系 D．繁殖關系

【答案】B

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關系有：合作、共棲、共生、寄生、捕食、競爭等關系。像螞蟻成千上百只生活在一起，共同尋找食物，分工合作是一種合作關系；蜜蜂和蜜蜂之間分工合作，例如：工蜂負責采集花蜜，蜂王負責繁殖后代，它們是一個和睦的大家庭。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：海洋中生長的珊瑚五顏六色，珊瑚是由許多微小的珊瑚蟲聚合而成的，珊瑚蟲內有許多共生的單細胞沖黃藻。珊瑚原本是白色的，但由于蟲黃藻攜帶各種不同的色素，從而使珊瑚呈現(xiàn)出絢麗的色彩。

（1）珊瑚蟲和蟲黃藻在分類上分別屬于__________。

A．節(jié)肢動物 單細胞藻類

B．腔腸動物 單細胞藻類

C．節(jié)肢動物 多細胞藻類

D．腔腸動物 多細胞藻類

（2）蟲黃藻通過光合作用為珊瑚蟲提供有機物作為營養(yǎng)物質，珊瑚蟲代謝產(chǎn)生的二氧化碳，無機鹽等無機物，可以作為蟲黃藻光合作用的原料，因此，__________是生產(chǎn)者。珊瑚蟲和蟲黃藻二者之間的關系是__________（填“共生”或“寄生”）。

資料二：珊瑚礁區(qū)的生物多樣性非常豐富，是由珊瑚蟲、藻類、草食動物、肉食動物、微生物等多種生命形式組成的聚集體，各種生物之間關系緊密，比如海膽、雀鯛以藻類為食，長棘海星捕食珊瑚蟲，肉食性魚類又會以海膽、海星等為食，微生物在環(huán)境凈化和位置循環(huán)方面則發(fā)揮著重要作用。雀鯛雖是食草的，但卻有很強的領地意識，它會驅趕海膽和長棘海星，避免藻類和珊瑚蟲被大量捕食。

（3）以上珊瑚礁區(qū)域形成了一種典型的__________生態(tài)系統(tǒng)。請寫出以上生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈__________。該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________。

（4）雀鯛和海膽的關系是__________（填“捕食”或“競爭”）。

資料三：珊瑚的生長需要適當?shù)臏囟�、良好的水質以及充足的光照等，當條件發(fā)生明顯的變化時，共生蟲黃藻就會游離到環(huán)境中，使珊瑚變白，這種現(xiàn)象稱為珊瑚白化，所以科學家把共生蟲黃藻密度作為反應珊瑚白化程度的重要標準。

中國科學院的科學家對我國南海北部大亞灣海域的珊瑚白化現(xiàn)象展開了研究，他們定量分析了2006年6月、2007年8月和2008年2月采自大亞灣海域的多種珊瑚樣品的共生蟲黃藻密度，作為反應珊瑚白化程度的重要標準。以下是科學家研究的部分結果：

（5）請解釋科學家將共生蟲黃藻密度作為反應珊瑚白化程度的重要指標的原因：

________________________________________

（6）結合圖1的研究結果，分析圖中四種珊瑚共生的蟲黃藻密度最大的時間都是__________。結合圖2中科學家對__________和__________兩個因素的研究結果發(fā)現(xiàn)，共生蟲黃藻密度最大時期的氣候特點是__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物反應器敘述中，不正確的是（　 �。�

A. 生物反應器可以生產(chǎn)人類所需要的任何物質

B. 生物反應器可以節(jié)省建設廠房和購買儀器設備的費用

C. 生物反應器可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染

D. 目前,“乳房生物反應器”是人們認為動物中最理想的一種生物反應器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲是地球上種類最多的一類動物。下列有關昆蟲的說法正確的是

A．屬于甲殼動物，體表覆蓋著外骨骼

B．昆蟲身體分為頭、胸、腹、附肢四部分

C．昆蟲的變態(tài)過程為完全變態(tài)

D．昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老張最近時常感覺腿疼，經(jīng)醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)老張患了骨質疏松癥，醫(yī)生建議除藥物治療外進行食補．下面為4種食品所含營養(yǎng)成分的相對含量圖，老張最好多吃的食品是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若將某植株一片葉的主脈切斷（如圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時后光照4小時．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，A，B，C三個部位一般不會呈現(xiàn)藍黑色的是（　�。�

A. 只有A，B B. 只有A，C C. 只有B，C D. A，B，C都是碘液顏色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列消化器官與其具有的相應功能用線聯(lián)系起來．

①胃

A分泌唾液，初步分解淀粉

②肝臟

B分泌膽汁，促進脂肪的消化

③大腸

C分泌胃液，對蛋白質初步消化

④小腸

D食物消化吸收的主要場所

⑤唾液腺

E吸收少量水分和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用大豆做了如下實驗：①取3個無色透明的玻璃杯，分別編號為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，然后分別加入等量適量的水．②取30粒大豆種子，隨機平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．③將3個杯子的杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光黑布全部罩住，A杯不做處理．如圖所示．④將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間．⑤一段時間后發(fā)現(xiàn)，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內的種子沒有萌發(fā)．據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果把A、B作為對照實驗，你能做出的假設是：大豆種子的萌發(fā)需要 ． 該對照實驗的變量是 ． 從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是： ．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有 ． 從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據(jù)圖回答：

（1）與菜豆種子結構比較，玉米種子在結構上的不同是 ．
（2）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質來自[] ， 發(fā)育成植株Ⅰ的結構是[] ．
（3）使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的部位（用圖中字母表示）．
（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示），經(jīng)過一段時間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)是 ． 這是因為 ． 打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[]散發(fā)出來的水蒸氣形成的．
（5）如圖是顯微鏡下觀察菜豆根尖細胞時的視野，視野內結構1表示 ， 欲更加仔細地觀察結構2，應先將玻片向移動，將結構2調至視野中央，再轉轉動顯微鏡的[]換用高倍鏡，此時若發(fā)現(xiàn)物像不清楚則需調節(jié)顯微鏡的[] ， 直至物像清晰為止．

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