Question

8．根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到20134年4月我國東部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn)，病例已突破300例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）資料中專家表示“不要近距離接觸不明野島和禽類，從預(yù)防傳染病的措施來看屬于切斷傳播途徑．
（2）H5Nl禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關(guān)物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論．
材料用具：健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
實驗步驟：
①將若干只健康小雞均等分為甲、乙兩組．
②為甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗，乙組不注射H5N1禽流感疫苗．
③一段時間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毐，觀察其狀況．
（3）預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
預(yù)測一：若兩組小雞均感染H7N9禽流感病毐，則說明H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感．
預(yù)測二：若甲組沒有感染H7N9禽流感病毒，乙組感染了H7N9禽流感病毐，則說明H5N1禽流感疫苗能預(yù)防H7N9禽流感．

Answer 1

分析 （1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。�具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體．
（2）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）資料中專家表示“不要近距離接觸不明野島和禽類”，從預(yù)防傳染病的措施來看屬于切斷傳播途徑．
（2）實驗步驟：
①“將若干只健康小雞均等分為甲、乙兩組”．
②對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量．因此探究“H5Nl禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感”實驗中唯一不同的變量是否注射H5N1禽流感疫苗，其它條件都相同．因此“為甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗”，則乙組不注射H5N1禽流感疫苗．
③一段時間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毐，觀察其狀況．
（3）預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
預(yù)測一：若兩組小雞均感染H7N9禽流感病毐，“則說明H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感”．
預(yù)測二：若甲組沒有感染H7N9禽流感病毒，乙組感染了 H7N9禽流感病毐，“則說明H5N1禽流感疫苗能預(yù)防H7N9禽流感”．
故答案為：（1）切斷傳播途徑
（2）②不注射H5N1禽流感疫苗 
③H7N9禽流感病毐
（3）預(yù)測一：兩組小雞均感染H7N9禽流感病毐
預(yù)測二：甲組沒有感染H7N9禽流感病毒，乙組感染了 H7N9禽流感病毐

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施、實驗中如何控制變量和設(shè)置對照實驗．