分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于生產(chǎn)者,兔、鼠、鷹等動物必須直接或間接吃草,因此屬于消費(fèi)者.“從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析,除了圖中的生物外”,還應(yīng)該有細(xì)菌、真菌等分解者.
(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該圖中共有 5條食物鏈,“這些食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng)”.
(3)位于食物鏈中第二環(huán)的生物通常是植物性(選填“植物性”或“肉食性”動物.
(4)鷹吃蛇,因此“如果該環(huán)境中鷹大量減少”,在一段時(shí)間骨蛇的數(shù)量將會增多.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
(2)5
(3)植物性
(4)增多
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的水分通過泌尿、排汗兩條途徑排出體外 | |
B. | 人體攝入的水量多于排出的水量是身體健康的保證 | |
C. | 胃是吸收水的主要場所 | |
D. | 水參與人體的物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等重要生理活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 田鼠大量繁殖使農(nóng)作物減產(chǎn) | B. | 大量捕捉青蛙使農(nóng)作物減產(chǎn) | ||
C. | 雜草叢生使農(nóng)作物減產(chǎn) | D. | 干旱使農(nóng)作物減產(chǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “桐實(shí)生桐,桂實(shí)生桂”屬于生物的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | “草盛豆苗稀”描述的是生物間的競爭關(guān)系 | |
C. | “鷹擊長空,魚翔淺底”說明生物能適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | “葵花朵朵向陽開”說明生物能完成反射活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙表示骨骼肌,則丙內(nèi)二氧化碳含量增加 | |
B. | 若乙表示肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則丙內(nèi)流靜脈血 | |
C. | 若乙表示小腸,則飯后丙內(nèi)葡萄糖含量增加 | |
D. | 若乙是胰島,則飯后丙內(nèi)胰島素含量會增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體缺乏維生素C容易患夜盲癥,缺乏維生素A容易患壞血癥 | |
B. | 腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶 | |
C. | 膽囊分泌的膽汁不含消化酶,對食物消化不起作用 | |
D. | 食物中蛋白質(zhì)的消化過程只能在小腸中進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 蒸騰作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用和吸收作用 |
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