【題目】下列哪個(gè)語(yǔ)句能夠體現(xiàn)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

A.鯨魚(yú)噴水B.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝

C.汗流浹背D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”

【答案】D

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A、鯨魚(yú)噴水是鯨魚(yú)在進(jìn)行呼吸，體現(xiàn)了生物能進(jìn)行呼吸，A錯(cuò)誤。

B、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝體現(xiàn)的是生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征，B錯(cuò)誤。

C、汗流浹背體現(xiàn)的是生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的特征，C錯(cuò)誤。

D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)的特征，D正確。

所以答案選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)基因顯隱性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀

B. 相對(duì)性狀存在顯性和隱性之分

C. 成對(duì)基因Aa存在時(shí)只表現(xiàn)顯性性狀

D. 生物體所表現(xiàn)出來(lái)的都是顯性性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)動(dòng)物的先天性行為的說(shuō)法，不正確的是（　�。�

A. 先天性行為就是出生后馬上表現(xiàn)的行為

B. 先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為

C. 先天性行為有利于動(dòng)物的生存和繁殖

D. 低等動(dòng)物和高等動(dòng)物都有先天性行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物的遺傳變異現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是

A. 遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在

B. 遺傳和變異現(xiàn)象不能出現(xiàn)在同一生物體上

C. 生物的性狀是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

D. 玉米的高莖和小麥的矮莖屬于相對(duì)性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（ ）

A. 種瓜得瓜，種豆得豆

B. 小羊和小牛吃同種草，小羊長(zhǎng)成大羊，小牛長(zhǎng)大牛

C. 子女與父母之間，在相貌上有些差異

D. 子女的一些性狀跟他們的父母相似

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”觀點(diǎn)的理解，錯(cuò)誤的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系

B.生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

C.各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽(yáng)光、空氣等

D.各種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱作用，“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)

C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于單細(xì)胞生物說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B.廣泛分布于淡水、海水、潮濕的土壤中，因此它們能適應(yīng)各種環(huán)境

C.雖然個(gè)體微小，但能獨(dú)立完成呼吸、排泄、生殖等各項(xiàng)生命活

D.對(duì)人類既有有利的一面又有有害的一面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。在“落紅”轉(zhuǎn)化為“春泥”的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是

A.花自身的分解作用B.細(xì)菌、真菌的分解作用

C.動(dòng)物的取食作用D.風(fēng)、雨等的腐蝕作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案