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如圖表示某生態(tài)系統中各生物之間形成的聯系,請根據圖回答下列問題:
(1)作為一個生態(tài)系統,除圖中已有的成分外,還應該包括______.
(2)在此生態(tài)系統中,腐生細菌能將動物、植物的遺體分解成無機物,因此被稱為______.
(3)此生態(tài)系統的生產者是______,蟲、鳥、蛇是此生態(tài)系統中的______.樹與蟲、鳥與蟲之間主要是______的關系.
(4)此生態(tài)系統中有______條食物鏈,請寫出食物鏈______.
(1)在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境形成的統一整體叫做生態(tài)系統.由圖可知:生物部分有,生產者--植物(樹),消費者--動物(蟲、鳥、蛇),分解者-腐生細菌;加上非生物部分--陽光、空氣和水,等等,就構成了生態(tài)系統.
(2)細菌和真菌將植物的殘枝落葉,動物遺體、糞便中的有機物分解成無機物,供植物重新利用.稱為生態(tài)系統中的分解者.
(3)生態(tài)系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統中的生產者.動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費者.生產者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.
(4)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產者,以最高級消費者為終止,箭頭方向指向捕食者.如此生態(tài)系統中有一條食物鏈:樹→蟲→鳥→蛇.
故答案為:(1)非生物部分;(2)分解者;(3)樹;消費者;吃與被吃;(4)一;樹→蟲→鳥→蛇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

生態(tài)系統的穩(wěn)定性是指,生態(tài)系統經過長期的發(fā)展過程,形成了生物與非生物物質、能量之間,以及______之間的相對平衡的狀態(tài).破壞生態(tài)系統穩(wěn)定性的因素有兩類,一類是自然因素,另一類是______因素.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在正常生態(tài)系統中,各種生物的數量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的,這是因為(  )
A.生產者的數量總是大于消費者的數量
B.微生物可以分解動植物的遺體
C.人工控制的結果
D.生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生命體進行生命活動所需要的直接能源物質、主要能源物質和最終能源物質依次是( 。
A.糖類、脂肪、太陽能B.ATP、糖類、太陽能
C.ATP、脂肪、太陽能D.ATP、核能、太陽能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

從生態(tài)系統的組成來看,洞庭湖中的所有魚屬于( 。
A.生產者B.消費者C.分解者D.非生物成分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在生態(tài)系統中______是生產者,能通過光合作用制造有機物;絕大多數______作為消費者,他們直接或者間接地以植物為食,營腐生生活的細菌、真菌是分解者.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是某一溫帶草原生態(tài)系統的食物網,請你試一試據圖回答下列問題:
(1)圖中所有動物屬于生態(tài)系統的______.
(2)作為一個完整的生態(tài)系統,圖中未畫出生態(tài)系統的分解者和______部分.
(3)DDT是一種難分解的有毒物質,如果DDT進入該生態(tài)系統的食物網,體內DDT含量最高的生物是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是我國某地的一個人工農業(yè)生態(tài)系統模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據圖分析回答:
(l)雜草在該生態(tài)系統中屬于______.
(2)蘑菇在該生態(tài)系統中屬于______.
(3)鴨在該生態(tài)系統中屬于第______營養(yǎng)級.
(4)能量在各種生物之間以間以______的形式進行傳遞;碳在生物體與無機環(huán)境之間以______的形式進行循環(huán).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

據如圖回答:
(1)兔子、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的C______把它們分解為A______和B______.
(2)在光照下,A和B又被植物吸收用來進行______作用制造______被植物利用,進一步又被動物利用.
(3)C在其中的作用是______,它能夠進行______、______生活.

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