【題目】如圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出此傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié): A_____B_______C_____。
(2)據(jù)圖推測(cè),該傳染病是通過(guò)_______傳播的。
【答案】 傳染源 傳播途徑 易感人群 寄生蟲(chóng)
【解析】試題分析:傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
(1)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群,傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等;易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,圖中A是傳染源,B是傳播途徑,C是易感人群;(2)據(jù)圖推測(cè),該傳染病是通過(guò)寄生蟲(chóng)傳播的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四幅圖表示人體內(nèi)四種生命活動(dòng)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 代表生物體由小長(zhǎng)大的過(guò)程依次是②③①
B. ①過(guò)程細(xì)胞不斷從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),②過(guò)程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時(shí)開(kāi)始分裂
C. 經(jīng)過(guò)②過(guò)程細(xì)胞核中的染色體變化最明顯,得到的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,③過(guò)程得到的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變
D. ④中精子和卵細(xì)胞各提供一份遺傳信息,受精卵中含有生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ①②③④⑤中細(xì)胞都具有較強(qiáng)分裂能力
B. ①到②的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)進(jìn)行了復(fù)制
C. ①細(xì)胞與④⑤中的染色體數(shù)量不同
D. 細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)圖中(一)是_____,它存在于_____中,它由A_____和B_____組成.其中_____是生物的主要遺傳物質(zhì).
(2)圖中A上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是現(xiàn)在家養(yǎng)的雞的品種,品種很多,但是它們的祖先卻是同一種野生雞﹣﹣原雞.試根據(jù)圖示運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋其形成過(guò)程.
(1)在不同的飼養(yǎng)條件下,原雞產(chǎn)生了許多________,如有些產(chǎn)蛋多些,有些長(zhǎng)肉多些,而且這些變異都是________ , 能夠逐代________ .
(2)人們根據(jù)各自的喜好,對(duì)不同的變異雞進(jìn)行________.例如,有的人需要產(chǎn)蛋多的雞,就殺死了產(chǎn)蛋少的雞,留下產(chǎn)蛋多的雞來(lái)繁殖后代,這樣逐代________下去,雞的_________這一性狀會(huì)逐代積累并得到加強(qiáng),就培育出產(chǎn)蛋多的良種雞,如北京白雞.
(3)從圖中可以看出,不同品種的雞是通過(guò)________形成的,對(duì)具有________的雞進(jìn)行選擇淘汰的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)呼吸道的起點(diǎn)是[ ]______________,它能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤(rùn)。
(2)食物和氣體的共同通道是[___]。
(3)[⑤]與外界的氣體交換(也叫肺通氣)是通過(guò)__________________實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米和狗比較,在結(jié)構(gòu)層次上不同的是玉米沒(méi)有( )。
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)
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