11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈;狐所處的最高營養(yǎng)級是第5營養(yǎng)級.
(2)輸入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是圖中白菜(填生物名或生物成分名)通過光合作用所固定的太陽能總量.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是沿著食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.

解答 解:(1)圖中食物鏈有:白菜→菜青蟲→雞→狐、白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐、白菜→雞→狐、白菜→雞→黃鼠狼→狐,因此在圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈;在白菜→菜青蟲→雞→狐、白菜→雞→黃鼠狼→狐中狐是第4營養(yǎng)級,在白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐中狐是第5營養(yǎng)級,在白菜→雞→狐中狐是第3營養(yǎng)級,因此狐所處的最高營養(yǎng)級是第5營養(yǎng)級.
(2)輸入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是圖中白菜(填生物名或生物成分名)通過光合作用所固定的太陽能總量.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是沿著食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行.
故答案為:(1)4;5
(2)白菜
(3)食物鏈、食物網(wǎng)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和能量流動的特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:
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④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌.
(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗.)請利用你所學(xué)的知識,解答下列問題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時,應(yīng)選、俸廷軆煞N處理為對照實驗.
(2)①與②進行對照實驗是為了探究唾液對淀粉的消化的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥③,請回答并指正把不攪拌變成充分?jǐn)嚢瑁?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙”(如圖).從生物學(xué)角度分析,這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響?( 。
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20.人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系,如圖示人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖(其中①--⑥表示生理過程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)),請據(jù)圖回答下列問題.

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(3)通過【②】進入血液中的物質(zhì),最終到達組織細(xì)胞中,這種物質(zhì)是氧氣.
(4)李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒),引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增加的成分是白細(xì)胞.
(5)王大爺在體檢時檢測到【D】排出的液體中含有葡萄糖,你認(rèn)為其可能的原因是胰島素分泌不足.

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(3)圖2 中的甲可通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰,乙是由于圖1中的步驟[①]操作不當(dāng)所引起的.

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同步練習(xí)冊答案