【題目】如圖為番茄的結構層次示意圖,請觀察和辨析圖中各數字符號代表的結構名稱,并回答下列問題:
(1)番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_____。
(2)番茄植株的根、莖和葉內均有發(fā)達的輸導組織,其中專門運輸水、無機鹽的結構是_____。
(3)番茄植株開花后,必須要經歷_____兩項重要生理過程,才能形成果實和種子。
(4)番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質,屬于④_____組織。
(5)番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為_____→組織→器官→個體。
【答案】 根 導管 傳粉和受精 營養(yǎng) 細胞
【解析】(1)番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③根,根的成熟區(qū)有大量的根毛,是吸收水和無機鹽的主要部位,此外根還能固定土壤,防止水土流失的作用。
(2)②莖和①葉和③根連接起來,內有輸導組織,可以運輸水、無機鹽和有機物。
(3)花粉從花藥里散落出來落在雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉,綠色植物果實種子的形成過程是開花以后經過傳粉和受精后,花的雄蕊花瓣雌蕊的柱頭和花柱枯萎脫落,只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,其中的受精卵發(fā)育成胚,受精的極核發(fā)育成胚乳,珠被發(fā)育成種皮,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,子房發(fā)育成果實。所以,番茄植株開花后,必須要經歷傳粉和受清兩項重要生理過程,才能形成果實和種子。
(4)構成植物體的主要組織有:保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織,番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質,屬于④營養(yǎng)組織。
(5)番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為細胞→組織→器官→個體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫室大棚栽培蔬菜時,夜間常常適當降低大棚內的溫度,其最主要的目的是( 。
A. 降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生 B. 溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減
C. 溫度降低,減少水分的散失 D. 溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖為菜豆種子的萌發(fā)過程.乙圖為農作物的光合作用強度和種植密度之間的關系,請據圖回答下列問題:
(1)從植物體的結構層次來看,一顆種子屬于一個____________
A.細胞 B.組織 C.器官 D.植物體
(2)處于甲圖①②階段時,萌發(fā)所需的能量通過____________作用提供.
(3)種子萌發(fā)的過程,實際上是細胞的生長、分裂和____________的過程.
(4)為了保證菜豆較高的產量,根據乙圖所示,種植菜豆所采取的措施是____________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】心臟和血管內的瓣膜朝向一個方向開,保證血液按一定的方向流動,這個方向是
A. 心房→心室→動脈→毛細血管B. 心室→心房→靜脈→毛細血管
C. 心室→心房→動脈→靜脈D. 心房→心室→靜脈→動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據如圖回答問題:
(1)圖中A、B、C代表的生物依次是_____。(填字母選項)
A、鼠、蛇、鳥 B、鳥、鼠、蛇 C、鳥、蛇、鼠 D、蛇、鳥、鼠
(2)作為完整的生態(tài)系統,圖中還缺少的生物部分是_____。該生態(tài)系統在沒有人為干擾的情況下,鷹、食草昆蟲和兔子的數量能夠保持相對穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統具有一定的_____能力。
(3)如果某種有毒物質進入該生態(tài)系統,則體內該有毒物質殘留量最多的生物是_____。
(4)由圖可知,該食物網中共有_____條食物鏈。生態(tài)系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示(圖甲:菜豆種子的結構;圖乙:菜豆植株)分析敘述,錯誤的是
A. 圖甲中的②③④⑤構成種子的胚,是新植株的幼體
B. 種子萌發(fā)時②首先突破種皮,發(fā)育成植株的根
C. 圖甲中③發(fā)育成圖乙中⑥
D. 種子萌發(fā)后,⑤逐漸萎縮、消失
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