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20．《說苑•正諫》中記載：“園中有樹，其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其旁也．”此段文字描述了各生生物之間的食物關系．下列表述正確的是（　　）
A．螳螂→蟬→黃雀B．蟬→螳螂→黃雀C．黃雀→螳螂→蟬→樹D．樹→蟬→螳螂→黃雀

分析 從此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蟬、螳螂、黃雀．各生物間是吃與被吃的關系：蟬以植物為食，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，植物是生產者，各種動物是消費者．食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．

解答 解：生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產者開始，由最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．樹是生產者，蟬、螳螂、黃雀都是消費者；螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，它們之間的關系是：樹→蟬→螳螂→黃雀．
故選：D．

點評 此題考查的知識點是食物鏈的概念和食物的鏈書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下列①-④所示的是制作細胞臨時裝片部分操作示意圖，請據圖回答有關問題．

（1）在制作細胞臨時裝片過程中，正確的操作順序是③→④→②→①（用編號填寫）
（2）對細胞進行染色的操作是②①（用編號填寫）
（3）在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，圖③所示的操作中，滴在載玻片上的液體是生理鹽水．
（4）用圖④所示的操作方法蓋上蓋玻片，可以避免蓋玻片下出現氣泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于植物，下列說法正確的是（　�。�
A．用保鮮膜包裹水果可以延長水果的保鮮時間是因為促進了水果的呼吸作用
B．玉米粒是果實，囤積玉米的谷倉溫度會升高，主要是由于玉米進行呼吸作用
C．綠色植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
D．植物生長需要無機鹽，因此植物生長離不開土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以雷澤湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號．
第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質量分數為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產生和葉片上浮的情況，實驗結果如表．
　試管　試管中的液體及葉片　條件　實驗現象
　1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片　燈光照射有氣泡，葉片上浮
　2蒸餾水+新鮮菹草葉片　燈光照射無氣泡，葉片無上浮
　3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片　黑暗無氣泡，無葉片上浮
請分析回答下列問題：
（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是二氧化碳，該組實驗說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）1號和3號試管組成的一組實驗中說明光合作用需要光照．
（3）在以上實驗探究的基礎上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關系的探究，實驗結果如下：
光源與試管的距離（厘米）1020304050　
每分鐘產生的氣泡個數65351561
由此可以得出的結論是：光照越強，植物光合作用越強．光照越弱，植物光合作用越弱．因此菜農若要提高大棚蔬菜的產量，可以采取的措施是適當增加光照強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是血液循環(huán)示意圖，箭頭表示血液方向．請據圖回答問題：

（1）肺循環(huán)的途徑是④→A→肺部的毛細血管網→B→①．（用字母、數字、文字和箭頭表示）
（2）①和②之間的瓣膜是房室瓣，它能控制血液只能是從哪流到哪？①→②（用數字和箭頭表示）
（3）含營養(yǎng)物質最多的血管是D．（填字母）
（4）實驗人員測定某人的肺泡、靜脈血、動脈血以及組織細胞中氧氣和二氧化碳的含量的相對值．結果如表所示：
 ①②③④
氧氣4010030102
二氧化碳46425040
請你判斷代表組織細胞的序號是③．
通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎，藥物需要兩次經過心臟才能到達扁桃體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．為創(chuàng)建國家級森林生態(tài)宜居城市，我市今春大力開展植樹造林．植樹造林可以改善氣候的原因是（　�。�
①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加
②光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡
③呼吸作用旺盛，產生的水量增多
④可以保持水土，防風固沙
⑤為更多的野生動物提供棲息地．
A．①②③B．②④⑤C．①②④D．①②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在實驗課上，小明和小霞合作制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，并在顯微鏡下他們看到了如圖所示情況．請據圖回答：
 
（1）據圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細胞是B圖．
（2）臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現氣泡，可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的？蓋片．
（3）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．
（4）為了更湘桂看到B圖中細胞的結構，他應該轉動C圖顯微鏡中標號②所示結構，使高倍物鏡對準通光孔．
（5）B圖中顯微鏡下看不清的是細胞的哪部分結構？細胞膜．顏色最深的是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．藕是蓮的莖，從植物的結構層次上看它屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組為探究“廢電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料1：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染．
資料2：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態(tài)平衡等方面有顯著功效．
（二）設計實驗方案及數據統計（見表）
項目ABCDE
加無污染河水的量1000毫升1000毫升1000毫升1000毫升1000毫升
加7號廢電池的數量不加2節(jié)1節(jié)2節(jié)2節(jié)
加滿江紅的數量不加不加不加15克30克
放同樣大小的小魚的數目（條）55555
平均小魚存活的時間（天）1535810
請結合上述有關內容，分析回答下列問題：
（1）為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇A和B或A和C進行對照試驗．
（2）表中B和E這組對照實驗的變量是滿江紅（的有無），得出的實驗結論是滿江紅能凈化因廢舊電池污染的水質或滿江紅能凈化水質．
（3）請在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖．

（4）通過對本實驗的分析，你對學校處理廢舊電池的建議是：設置專門收集廢舊電池的收集箱者或集中收集處理或請專業(yè)人士處理．

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