【題目】我市某校生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計了如下實驗方案,請分析回答下列問題:
(1)如果把試管①和試管②作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是 ______。
(2)預(yù)測試管中溶液顏色的變化:試管①變藍;試管② ______ ,原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。
(3)興趣小組的同學想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了③號試管.要證明溫度對唾液淀粉酶有影響作用,應(yīng)選用 ______ 兩只試管進行對照實驗。
(4)從實驗可知淀粉的消化是從口腔開始,最終還要在 ______ (消化道哪一部位)內(nèi)被徹底消化,經(jīng) ______ 吸收進入血液。
【答案】 變藍,不變藍,變藍,唾液 不變藍 ②③ 小腸 小腸絨毛內(nèi)的毛細血管
【解析】(1)“如果把試管①和試管②作為一組對照實驗”,從表格中看出,唯一不同的量是唾液,因此該對照實驗的變量是唾液。
(2)1號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;2號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍。所以測試管中溶液顏色的變化:試管①變藍;試管②不變藍,“原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖”。
(3)“要證明溫度對唾液淀粉酶有影響作用”,實驗唯一變量就是溫度,除溫度不同外其他條件均相同,所以應(yīng)選用②③兩只試管進行對照實驗。
(4)“從實驗可知淀粉的消化是從口腔開始”,最終還要在小腸(消化道哪一部位)內(nèi)被徹底消化,經(jīng)小腸絨毛內(nèi)的毛細血管吸收進入血液。
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【題目】請根據(jù)如圖所示消化系統(tǒng)模式圖回答:
(1)常常有人得胃炎,圖中表示“胃”的是____。(填序號)
(2)④是_______,它能分泌_______。
(3)[ ]______,它是消化道最長的部分,是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
(4)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括________和消化腺兩個部分。
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲一庚代表不同的生物.箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個不同的營養(yǎng)級
B. 戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引人外來物種,可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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【題目】下列關(guān)于昆蟲的說法不正確的是( )
A.昆蟲的翅和足都著生在胸部
B.蜘蛛是昆蟲,它和蝗蟲都是節(jié)肢動物
C.身體分為頭、胸、腹三部分
D.是唯一會飛的無脊椎動物
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【題目】下圖為人體新陳代謝的過程示意圖。
(1)饅頭中的淀粉經(jīng)消化后以消化終產(chǎn)物a__________的形式進入循環(huán)系統(tǒng),這個過程叫做_______________。
(2)人體內(nèi)的氣體交換包括____________________和___________________兩種,都是由_____________________作用完成的。進出肺泡的過程b、c叫做肺的通氣,它是通過________________實現(xiàn)的
(3)在體循環(huán)中,血液由_______________開始離開心臟,經(jīng)主動脈給全身組織細胞供血,進行氣體交換,最后經(jīng)由___________血管)流回心臟的____________,完成體循環(huán)。
(4)正常人的液體d、e、f中,含有a的是_______________。
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【題目】昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”,補充水和無機鹽,以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的( )
A.分生組織 B.機械組織 C.導(dǎo)管 D.篩管
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