20．將植物與對應(yīng)的植物類型和特點用直線連接起來

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．

解答 解：紫菜沒有根莖葉的分化，屬于藻類植物，是最低等的植物類群．
地錢有莖葉的分化，沒有真正的根，是苔蘚植物，可以檢測空氣污染．
金錢松的種子外面沒有果皮包被，根莖葉發(fā)達，可以生活在干旱的地方，屬于裸子植物．
大豆種子外面有果皮包被，屬于被子植物，種類最多，分布最廣．
故答案為：

點評 關(guān)鍵是理解掌握植物分類依據(jù)，能靈活地對植物進行分類．可以從植物的分類依據(jù)和特點方面來切入．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面有關(guān)基因多樣性的說法錯誤的是（　�。�
A．每種生物都是一個豐富的基因庫
B．我國生物多樣性最豐富的地區(qū)應(yīng)該是熱帶雨林
C．我國有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱
D．為了豐富我國基因庫，應(yīng)大力引進外來物種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．草履蟲是單細胞動物，在細胞中對食物進行消化的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．食物泡B．口溝C．收集管D．伸縮泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是某同學對部分動物類群特征的描述，其中錯誤的是（　�。�
A．扁形動物：身體背腹扁平，有口無肛門
B．軟體動物：身體柔軟，體表都有貝殼
C．環(huán)節(jié)動物：身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
D．腔腸動物：消化腔有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物多樣性的描述及其層次不相符的是（　　）
A．小張是A型血，小李是B型血，小楊是AB型血，這是遺傳多樣性
B．亞洲人多為黃種人，歐洲人多為白人，非洲人多為黑種人這是生物種類的多樣性
C．湖南境內(nèi)有平原、丘陵、山地、湖泊和河流，這是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．農(nóng)作物中既有水稻、小麥，玉米、高粱等，這是物種多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在地球上的水循環(huán)過程中，綠色植物所起的作用是（　　）
A．吸收地球上過多的水分B．增加空氣的氧氣含量
C．加快水循環(huán)的進行速度D．使大氣中的氧氣含量保持不變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，不正確的是（　�。�
A．對維護生物圈中水的循環(huán)和平衡起重要作用
B．綠色植物在生物圈中的作用不包括分解有機物
C．有防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所的功能
D．能夠消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使生物圈中的氧氣和二氧化碳濃度處于相對平衡狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．俗話說“水往低處流”，可植物體內(nèi)水分卻自下而上的，其運輸?shù)膭恿κ牵ā　。?table class="qanwser">A．太陽能B．植物的光合作用C．植物的呼吸作用D．植物蒸騰作用產(chǎn)生的拉力

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．很多種類的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都充當分解者的角色，為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下實驗方案：
實驗方案：將同一株樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組       ，兩組都放在無菌環(huán)境中．實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤．請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體具有分解作用．
（2）實驗方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（3）方案中的實驗變量是細菌，該實驗中設(shè)置乙組是為了起對照作用．
（4）如果將實驗方案中“同一株樹的部分落葉”改為“兩種樹的等量落葉”，你認為科學嗎？
原因是不符合變量單一原則．
（5）幾天后，該實驗最可能的實驗現(xiàn)象是乙組樹葉沒有被分解，甲組樹葉被分解．
（6）潮濕的落葉中含有細菌生活所必須的營養(yǎng)成分有有機物，為細菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件．
（7）枯枝落葉被腐生細菌分解成水和無機鹽，它們可以再被植物利用，這說明細菌等分解者對于自然界中的重要作用是促進物質(zhì)循環(huán)．

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同步練習冊答案