【題目】生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是生物具有（ ）
A.應(yīng)激性
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.新陳代謝作用

【答案】D
【解析】新陳代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程，包括同化作用和異化作用兩個(gè)方面的內(nèi)容。新陳代謝是生物的基本特征，因此生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是生物有新陳代謝的特征，非生物沒(méi)有。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的特征的相關(guān)知識(shí)，掌握生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究動(dòng)物的行為，生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉(cāng)鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。

①根據(jù)倉(cāng)鼠大小制作迷宮。

②實(shí)驗(yàn)前讓倉(cāng)鼠饑餓1天，僅提供水給倉(cāng)鼠飲用。

③先在迷宮的出口處放適量鼠糧，再?gòu)拿詫m的入口處放進(jìn)倉(cāng)鼠，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉(cāng)鼠從人口到達(dá)出口的時(shí)間。

④______，直到倉(cāng)鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。

⑤將每次倉(cāng)鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制成柱形圖，如圖2所示。

⑥分析圖2數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：倉(cāng)鼠走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間______�？梢�(jiàn)倉(cāng)鼠的______

行為是在生活過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。

（2）為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一，下列做法正確的是______。

A．每次投放不同口味的鼠糧 B．每次都減少投放鼠糧的量

C．每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D．每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行

（3）生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉(cāng)鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體下肢某處血管內(nèi)血流方向示意圖，下列敘述不正確的是

A.A內(nèi)流的是含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血

B.B分布廣，數(shù)量多，管壁極薄

C.C內(nèi)的血液最先流入心臟結(jié)構(gòu)中的右心房

D.下肢處的動(dòng)、靜脈內(nèi)，都有防止血液倒流的瓣膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的描述中不正確的是（　　）

A. 是變溫動(dòng)物

B. 是脊椎動(dòng)物

C. 既能生活在水中，又能生活在陸地上的動(dòng)物

D. 幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸同時(shí)用皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和酵母菌都是單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，在結(jié)構(gòu)上它們的主要不同點(diǎn)是有沒(méi)有（ ）

A．細(xì)胞壁 B．成形的細(xì)胞核 C．遺傳物質(zhì) D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽被稱為植物生長(zhǎng)“三要素”。下列無(wú)機(jī)鹽中，屬于這“三要素”的是（ ）
A.含氮、含鐵、含鉀的無(wú)機(jī)鹽
B.含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽
C.含鉀、含鎂、含鈣的無(wú)機(jī)鹽
D.含鐵、含鋁、含鎂的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物分布廣泛，為大地增綠，為人間添彩，沒(méi)有根、莖、葉分化的植物是（ ）
A.藻類(lèi)植物
B.苔蘚植物
C.蕨類(lèi)植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. .①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B. .②是嫁接，屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖

C. .③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D. .① ② ③ 都是無(wú)性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)，胸廓容積的變化存在一定疑問(wèn)：吸氣時(shí)胸廓容積是否比呼氣時(shí)要大。僅憑感覺(jué)是很難作出判斷的，于是他拿來(lái)軟尺等工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量。

方法步驟：

（1）作出假設(shè)是____________________

制定計(jì)劃：①分工合作：四人一組，一人被測(cè)，二人測(cè)量，一人記錄

②測(cè)量盡力吸氣時(shí)胸圍的值，再測(cè)量盡力呼氣時(shí)胸圍的值。重復(fù)三次。

③設(shè)計(jì)表格，收集測(cè)量數(shù)據(jù)如下：（單位：Cm）

次數(shù)

盡力吸氣時(shí)胸圍的值

盡力呼氣時(shí)胸圍

的值

兩者的差值

差值的最終

取值

1

93

79

14

—————

2

92

79

13

3

90

78

12

（2）在差值的最終取值的橫線上填上正確的數(shù)值是_________

（3）在此次實(shí)驗(yàn)中為什么要重復(fù)三次?_________________

（4）由于胸廓容積的變化會(huì)造成肺內(nèi)氣壓的改變,從而實(shí)現(xiàn)氣體進(jìn)出肺部的過(guò)程,下圖表示人在吸氣和呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓變化曲線.曲線AB表示的是______過(guò)程,此過(guò)程的胸廓容積變_____.

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同步練習(xí)冊(cè)答案