【題目】如圖是人縮手反射的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）一般情況下，手被燙到后會(huì)不由自主地縮回，說(shuō)明脊髓有____功能，產(chǎn)生痛覺(jué)則要將刺激傳到[ ]____，此時(shí)的傳導(dǎo)途徑是__________（用字母和箭頭表示），這說(shuō)明脊髓有______功能，由于這個(gè)過(guò)程需要一定時(shí)間，所以往往表現(xiàn)為先______，后__________。

（2）若此人C處受損，刺激A處，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是__（填選項(xiàng)）

①反射能完成，此人無(wú)感覺(jué) ②反射不能完成，此人有感覺(jué)

③反射能完成，此人有感覺(jué) ④反射不能完成，此人無(wú)感覺(jué)

吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中，與縮手反射屬于同一類型的是________；屬于人類特有的反射活動(dòng)是________。

【答案】 反射 H大腦皮層 A→B→E→G→H 傳導(dǎo) 縮手 疼痛 ② 吃梅止渴 談梅止渴

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在心房和心室之間以及心室和動(dòng)脈之間有“瓣膜”結(jié)構(gòu)，“瓣膜”的作用是（ ）

A. 加快血液流動(dòng) B. 減緩血液流動(dòng)

C. 防止血液倒流 D. 沒(méi)有太大的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物嫁接的步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中標(biāo)號(hào)①指的是____________標(biāo)號(hào)②指的是_____________________________。

（2）如圖是用桂味荔枝的枝條①嫁接到妃子笑的②上，那么枝條①上長(zhǎng)出的荔枝是____________

（3）要確保嫁接的成功，必須把①和②的______________緊密結(jié)合在一起。

（4）這種繁殖方式屬于__________________生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體，下圖中能正確表達(dá)馬蛔蟲(chóng)生殖細(xì)胞中染色體組成的是

A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞與周?chē)h(huán)境不斷交換與運(yùn)輸物質(zhì)，主要依靠進(jìn)行．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是 ， 因?yàn)樗心芰哭D(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，所有細(xì)胞都應(yīng)有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．
（3）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，使光線反射入鏡筒，直到看到一個(gè)視野．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是（ ）

A. 動(dòng)物園 B. 植物園

C. 天然的熱帶雨林 D. 自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與蜜蜂相比，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程少了哪一個(gè)時(shí)期（ ）

A. 卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)對(duì)維持生物圈的碳--氧平衡起了重要作用的是（ ）

A．植物的呼吸作用 B．焚燒秸稈

C．植物的光合作用 D．火力發(fā)電

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是指（ ）

A．農(nóng)民 B．農(nóng)作物 C．耕地 D．耕牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案