3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明螳螂的食性屬于（　�。�
A．雜食性B．腐食性C．肉食性D．植食性

分析 以植物為食的動物是草食性動物；以動物為食的動物是肉食性動物；即吃草又吃肉的動物屬于雜食性動物．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀．其中的樹是植物，生產(chǎn)者；蟬、螳螂、黃雀都是動物，屬于消費(fèi)者，直接以植物為食的動物屬于植食性動物，以動物為食的動物屬于肉食性動物，既以動物為食也以植物為食的叫雜食性動物．
此食物鏈中的螳螂以動物蟬為食，屬于肉食性動物，蟬以植物為食，屬于植食性動物，黃雀以動物螳螂為食也以植物為食，屬于雜食性動物．
故選：C．

點(diǎn)評 消費(fèi)者種類分為：植食性動物、肉食性動物和雜食性動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．青春期發(fā)育的顯著是身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)，心臟和肺等器官功能增強(qiáng)；進(jìn)入青春期，男孩出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象，女孩出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象，都是正常的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．軟體動物的貝殼和節(jié)肢動物的外骨骼，共同的作用是（　�。�
A．防止水分蒸發(fā)的作用B．保護(hù)身體內(nèi)部柔軟的器官
C．作為運(yùn)動器官的支架D．限制身體的不斷長大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲甲與乙，分別放進(jìn)兩個盛滿水的試管里，把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里，把蝗蟲乙的胸腹完全浸沒在水里，而只露出頭部（如圖所示），實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲活著，乙死亡．請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出一個假設(shè)，并設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證你的假設(shè)．
假設(shè)：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部；
設(shè)計實(shí)驗(yàn)：①準(zhǔn)備兩個盛滿水的試管，取兩只活蝗蟲甲與乙，把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里，把蝗蟲乙的胸腹完全浸沒在水里，而只露出頭部．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲活著，乙死亡．
②再將甲蝗蟲的胸腹部完全浸沒在水里，甲蝗蟲不久后也死亡了，說明蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果人為地把草→鼠→狐組成的食物鏈中的狐全部殺滅，鼠的數(shù)量會（　�。�
A．迅速上升B．緩慢上升
C．不會變動D．先迅速上升，后急劇下降

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物多樣性是人類賴以生存的發(fā)展和基礎(chǔ)．下列有利于生物多樣性保護(hù)的是（　�。�
A．大量收集珍惜生物做標(biāo)本B．隨意引來外來物種
C．大力發(fā)展自然保護(hù)區(qū)旅游資源D．嚴(yán)格執(zhí)行家養(yǎng)伏季休魚制度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．．
（2）“紅杏出墻”是為了多爭取陽光，以利于自身的生命活動，這反映了生物的生活需要陽光．
（3）紅杏伸出墻開花結(jié)果，果實(shí)掉落長出課新杏樹，這反映了生物能夠生長和繁殖．
（4）杏樹的種子種下后長出的是杏，而不是桃子，這屬于遺傳現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于變異現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．凡是有生命的物體都是生物，生物與非生物相比較有哪些特征？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于自信心的特征的是（　�。�
①不刻意取悅他人，在生活中對不同的意見和行為持寬容的態(tài)度；
②遵循自己的生活準(zhǔn)則，不易受外界潮流的影響；
③一定要隱瞞自己的觀點(diǎn)，不能讓他人知道；
④明確自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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同步練習(xí)冊答案