20．研究人員為了研究食物對(duì)蟑螂生長(zhǎng)的影響，將剛剛孵出的蟑螂分 A、B、C、D四組，分別喂含不同營(yíng)養(yǎng)的食物，如表所示．表中的數(shù)字代表所含不同成分的多少，“-”表示沒有此成分．哪一組是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組
抗生素維生素蛋白質(zhì)脂質(zhì)淀粉（　　）
 抗生素維生素蛋白質(zhì)脂質(zhì)淀粉
A-0.5445566
B0.1-445566
C0.10.5445566
D0.10.5-5566
A．AB．BC．CD．D

分析 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的（處于正常情況狀態(tài)）就是對(duì)照組．該實(shí)驗(yàn)可設(shè)置A與C、B與C、D與C三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量分別是抗生素、維生素、蛋白質(zhì)，對(duì)照組是C．可見選項(xiàng)C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則是控制單一變量原則和對(duì)照原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各選項(xiàng)間的關(guān)系符合右圖所示的關(guān)系的是（　　）
選項(xiàng)ⅠⅡⅢⅣ
A血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
B消化道胃小腸大腸
C泌尿系統(tǒng)膀胱腎單位腎臟
D營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)糖類淀粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)“探究花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：
（1）花生中，有的花生長(zhǎng)一些，有的花生短一些，我們分別把它們稱為大、小花生，花生長(zhǎng)度有差異，這種現(xiàn)象，我們稱為變異．
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要隨機(jī)取樣，這樣做目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減小誤差．
（3）樣品要有足夠的數(shù)量，應(yīng)取大、小花生至少各30粒來做探究．
（4）測(cè)量花生的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度，做好記錄．描點(diǎn)連線，畫分布圖，求平均值．
（5）比較大、小花生的分布范圍和平均值，我們知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，說明花生長(zhǎng)短的性狀受基因的控制．
（6）小花生之間的長(zhǎng)度也有差異，說明花生長(zhǎng)短的變異也受環(huán)境的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體聽覺形成的部位在（　　）
A．鼓膜B．聽小骨C．大腦皮層D．耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所顯示的生物學(xué)信息中，正確的是（　　）
A．甲圖可表示人體的呼吸運(yùn)動(dòng)曲線，其中bc段時(shí)間內(nèi)處于吸氣狀態(tài)
B．乙圖可表示人體血液中含氧量的變化，其中OA段一定是動(dòng)脈血管
C．丙圖可表示酵母菌的呼吸作用曲線，其中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的含氧量是有利于酵母菌進(jìn)行釀酒的條件
D．丁圖可表示人體三大有機(jī)物的消化曲線，其中B曲線對(duì)應(yīng)的是蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．你到草莓園里摘過草莓嗎？你注意過草莓是怎樣繁殖的嗎？如果將草莓直接種到土中，草莓不能發(fā)育出幼苗．因此，人們常用草莓莖上長(zhǎng)出的芽來培育幼苗，這種生殖方式屬于（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)繁殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列因素有利于延長(zhǎng)動(dòng)物生命周期的時(shí)間的是（　�。�
A．生活區(qū)域水源的嚴(yán)重污染
B．食物的明顯缺乏
C．生存環(huán)境中無敵害，生活悠閑，好吃少動(dòng)
D．有一定的生活壓力，需經(jīng)�；顒�(dòng)以尋找食物或躲避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：

（1）從果實(shí)和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（2）果樹要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過開花→傳粉→受精→結(jié)果四個(gè)階段．
（3）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發(fā)育而成的．
（4）永春是蘆柑之鄉(xiāng)，果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂后，蘆柑的結(jié)果率就明顯提高．這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn)傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．細(xì)心的李梅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在桔園周圍會(huì)經(jīng)常看到一些白色的袋子，袋子上寫著“戴挫霉”幾個(gè)字，為了了解這種物品的作用，李梅同學(xué)特意上網(wǎng)查看了一下：廣泛用于柑橘、香蕉等水果采后保鮮．李梅同學(xué)很感興趣，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取色彩相同、大小相同的桔子30個(gè)，平均分成兩組，一組置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制的戴挫霉溶液浸泡中，另一組不做任何處理．15分鐘后，取出浸泡后的桔子，用干凈的毛巾擦干，都在適宜的溫度條件下放置．
②20天后觀察桔子的表面．發(fā)現(xiàn)浸泡過戴挫霉的桔子表面仍然鮮艷，但不做任何處理的桔子表面長(zhǎng)有霉菌． 請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么？“戴措霉”對(duì)霉菌生長(zhǎng)繁殖有影響．
（2）用較多數(shù)量的桔子做實(shí)驗(yàn)的目的是什么？減少實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（3）李梅同學(xué)能得出什么結(jié)論？“戴措霉”能抑制霉菌的生長(zhǎng)繁殖．
（4）有同學(xué)看完李梅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高，因?yàn)槔蠲吠瑢W(xué)沒有控制好變量．

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