【題目】松的種子有翅,根據(jù)這一特點(diǎn),你認(rèn)為松的種子適于哪種方式傳播( )
A.風(fēng)力 B.水力 C.昆蟲 D.人工
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體某種免疫過程如圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該過程屬于特異性免疫
B.該過程能抵御多種病原體
C.圖中細(xì)胞①表示淋巴細(xì)胞
D.該過程不是人體先天就有的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( )
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+
②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
④甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
A. ①②③④ B. ①②
C. ①②③ D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是青蛙的發(fā)育過程圖,請(qǐng)根圖回答下列問題:
(1)雄蛙在水邊高聲鳴叫,是為了__.
(2)雄蛙和雌蛙抱對(duì),雌蛙將卵排到水中,雄蛙也將精子排到水中,卵和精子在水中結(jié)合成__,完成受精作用.
(3)B到E時(shí)期的青蛙幼體用__呼吸,生活在水中;F到H時(shí)期的青蛙用__呼吸,兼用__輔助呼吸.青蛙的幼體__和成體差別很大,發(fā)育過程屬于__.
(4)青蛙和大鯢的生殖和發(fā)育有共同的特征是__.
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【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線,下列對(duì)該圖的描述,正確的一項(xiàng)是()
A.AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用
C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用
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【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系.如圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖,圖中的a﹣f表示生理活動(dòng)過程,序號(hào)①﹣⑤表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)食物鏈中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過圖一中的[a]過程徹底消化后才能被人體吸收利用.若圖中[①]表示蛋白質(zhì)消化后的終產(chǎn)物,則[①]為 , 其通過b過程進(jìn)入血液.
(2)完成圖一中的c過程是通過實(shí)現(xiàn)的.
(3)肺泡內(nèi)的[②]經(jīng)過圖一中d過程進(jìn)入血液,與結(jié)合運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞.血液經(jīng)組織細(xì)胞后[②]的含量減少,血液變?yōu)殪o脈血.
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的[③]在血液中的運(yùn)送,最后由系統(tǒng)排出體外.
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的一些廢物隨血液循環(huán)流經(jīng)腎臟,通過圖一中的e過程形成[④],再經(jīng)f過程形成[⑤]排出體外.
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【題目】張大媽播下花生種子后,連續(xù)幾天降雨導(dǎo)致水浸田,造成出芽率低,原因主要是( )
A. 溫度較低 B. 缺少陽光
C. 缺少空氣 D. 缺少肥料
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 參與自由擴(kuò)散的膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是磷脂
B. 主動(dòng)運(yùn)輸只能由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C. 胞吞作用需要能量,不需要載體
D. 利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)并非都是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄糖隨部分血液流經(jīng)某健康人的腎臟后,如圖,在A、B、C三處抽取液體進(jìn)行比較分析,得到下表數(shù)據(jù)
主要成分 | A(克/100毫升) | B(克/100毫升) | C(克/100毫升) |
水 | 90 | 96 | 98 |
蛋白質(zhì) | 8 | 0 | 0.03 |
葡萄糖 | 0.1 | 0 | 0.1 |
無機(jī)鹽 | 0.72 | 1.1 | 0.72 |
尿素 | 0.03 | 1.8 | 0.03 |
(1)腎單位的組成包括:___________、_________、_______。
(2)分析表中各成分的含量變化,你認(rèn)為液體A是_______,B是________,C是________。
(3)葡萄糖進(jìn)入液體A中,運(yùn)送到組織細(xì)胞后主要在細(xì)胞的____________中氧化分解,為生命活動(dòng)提供能量。
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