【題目】經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物，大家并不陌生，同學(xué)們周圍看得見的花草樹木、魚蟲鳥畜都是生物；一些微小的細(xì)菌、病毒，盡管你看不見、摸不著，但卻時(shí)刻與你相伴，它們也都是生物，生物與我們的生活息息相關(guān)。下列現(xiàn)象與生物學(xué)無關(guān)的是（　�。�

A. 校園的花草點(diǎn)綴著我們的生活

B. 果園養(yǎng)雞可使物質(zhì)循環(huán)利用

C. 新的教學(xué)大樓拔地而起

D. 雜交水稻解決了糧食的短缺

【答案】C

【解析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。花草、雞、水稻都屬于生物，而教學(xué)大樓不屬于生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由于外骨骼會(huì)限制蝗蟲的長大，所以蝗蟲需要蛻皮_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指（　　　）

A. 太陽能被綠色植物固定的過程 B. 能量從生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)入環(huán)境的過程

C. 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程 D. 能量從環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，屬于不遺傳的變異是

A. 視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子 B. 家兔的毛色有白色、黑色、灰色

C. 玉米地中常出現(xiàn)的白化苗 D. 暑假后同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)一段時(shí)間后膚色變黑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有同學(xué)用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會(huì)因過度吸水而脹破，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹減產(chǎn)，這主要是由于陰雨天直接影響了植物的（ ）

A. 開花 B. 傳粉 C. 受精 D. 結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“禽流感”爆發(fā)的疫區(qū)，人們通常將病死的家禽焚燒后深埋土中。這樣可以

A. 控制傳染源 B. 減少病原體 C. 保護(hù)易感人群 D. 切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植樹造林可以防風(fēng)固沙,增加降水量,還可以改善溫室效應(yīng),美化環(huán)境等,這說明（ ）

A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境

C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．生物影響其他生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案