【題目】 如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程,圖乙為該植物的細胞結構示意圖,請根據(jù)回答問題
(1)A代表的生理過程是______,它主要是在圖乙中的[5]______內進行的,該生理過程的實質是_______________。
(2)B代表的生理過程是______,______是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對半月形的細胞﹣﹣______圍成的空腔.植物通過該過程一方面可以拉動______和______在體內的運輸,另一方面在炎熱的夏天能降低植物表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
(3)C代表的生理過程是______,它將______能轉變?yōu)榛瘜W能,儲存在細胞中,它進行的結構是圖乙中的[4]______。
(4)農業(yè)上經(jīng)常采取____________和______________方式提高光合作用效率。
(5)圖乙中的[1]是______,它能控制物質的進出;切洋蔥鱗片葉時會聞到辣味,這種物質是存在于[]______中;細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體,細胞的控制中心是[ ]_________________。
【答案】呼吸作用 線粒體 分解有機物,釋放能量 蒸騰作用 氣孔 保衛(wèi)細胞 水 無機鹽 光合作用 光 葉綠體 兼作套種 合理密植 細胞膜 2 液泡 3 細胞核
【解析】
植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣的過程。呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過程。蒸騰作用是植物體內的水分通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程。分析圖甲可知:A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用。圖乙中1細胞膜、2液泡、3細胞核、4葉綠體、5線粒體。
(1)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用。因此,A代表的生理過程是呼吸作用,它主要是在圖乙中的5線粒體內進行的,該生理過程的實質是分解有機物,釋放能量。
(2)蒸騰作用是植物體內的水分通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程,根據(jù)圖示可知B代表的生理過程是蒸騰作用,氣孔是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對半月形的細胞保衛(wèi)細胞圍成的空腔。植物通過該過程一方面可以拉動水和無機鹽在體內的運輸,另一方面在炎熱的夏天能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷。
(3)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并釋放出氧氣。光合作用的場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,條件是光照。因此,C代表的生理過程是光合作用,它將光能轉變?yōu)榛瘜W能,儲存在細胞中,它進行的結構是圖乙中的4葉綠體。
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等。合理密植是充分利用光能,能夠提高光合效率,從而達到提高產(chǎn)量的目的;增加二氧化碳的濃度,可以增加光合作用的原料,能提高產(chǎn)量;光照是進行光合作用的條件,延長光照時間,可以增加光合作用的時間,從而達到提高產(chǎn)量的目的。因此,農業(yè)上經(jīng)常采取兼作套種和合理密植方式提高光合作用效率。
(5)圖乙中的1是細胞膜,它能控制物質的進出,并有保護作用;細胞的細胞質中含有液泡,液泡內的液體叫細胞液,里面溶解著一些酸甜苦辣的物質及色素,所以切洋蔥鱗片葉時會聞到辣味,這種物質是存在于2液泡中;細胞核含有遺傳物質,細胞的控制中心是細胞核,所以細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體,細胞的控制中心是3細胞核。
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【題目】“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”,這說明變異在自然界普遍存在。下列選項中,屬于可遺傳變異的是( )
A. 太空育種形成的太空椒個大質優(yōu) B. 經(jīng)常練習舉重的人,胸肌發(fā)達
C. 愛美女士手術后形成的高鼻梁 D. 肥水充足處的大豆植株高大
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【題目】如圖是某同學設計的一組探究光合作用的實驗裝置,請分析回答問題:
(1)圖中所用的綠色植物叫做水綿,它所在的植物類群可以為大氣提供90%以上的氧氣。這個植物類群中,大多數(shù)為單細胞個體,即使是多細胞也沒有____________________。(結構特點)
(2)圖中三個裝置一共可以形成___組對照組,因為形成對照試驗的兩個裝置之間只有一個單一變量。其中,圖中的___裝置和____裝置對照,可以驗證光合作用的條件是______。(選一組回答即可)
(3)將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中,觀察到什么現(xiàn)象?木條____。這說明了什么問題?_________。
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【題目】張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,設計了如圖所示裝置。廣口瓶內盛有少量澄清石灰水,內放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在_______環(huán)境中,目的是________________ 。
(2)該裝置在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得____________,表明植物_______作用釋放的 ______與澄清石灰水發(fā)生了反應。
(3)然后,將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液,結果發(fā)現(xiàn)葉片_________(填“變藍”或“不變藍”),原因是 ______ 。
(4)該實驗設計的不足之處是_______ 。
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【題目】清代詩人袁枚在《苔》中描寫苔蘚為“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開!毕铝杏嘘P苔蘚和牡丹的敘述正確的是( )
A. 苔蘚和牡丹都生活在陰暗潮濕的地方 B. 苔蘚和牡丹都有根、莖、葉
C. 苔蘚和牡丹都能進行光合作用 D. 苔蘚和牡丹都能開花結果
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【題目】鯽魚在水中不容易被敵害發(fā)現(xiàn)的是因為( )
A.身體的背面為深灰黑色,腹面為白色
B.身體的背面為白色,腹面為深灰黑色
C.身體均為深灰黑色
D.身體均為白色
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【題目】認真觀察下圖所示的裝置,回答下列問題:
(1)甲裝置可以用來探究光合作用是否需要______。
(2)傍晚發(fā)現(xiàn)甲裝置廣口瓶內的液面明顯下降,減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的。如果在當天傍晚取下b葉片,用打孔器獲取一圓片,烘干后稱重,次日凌晨取下c葉片,取同樣大小的一圓片,烘干稱重,發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕,主要原因是______。
(3)在甲裝置的廣口瓶中滴加幾滴紅墨水,一段時間后從該枝條上截取一段莖,用放大鏡觀察橫切面,發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______。
(4)假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的,要想保留其優(yōu)良性狀,可采取的措施是將該枝條進行______。
(5)乙裝置可以用來驗證植物的光合作用能夠產(chǎn)生______。需用______來檢驗。
(6)丙裝置是探究種子進行______釋放______的實驗。如果產(chǎn)生了這種物質,將會出現(xiàn)什么實驗現(xiàn)象?______。
(7)若將丙裝置改成丙(2)裝置,則向種子中加適量的水后,種子的呼吸作用會______(填加強或減弱),幼苗的光合作用______(填加強或減弱)。請寫出幼苗變化的原因______。
(8)小明用丁裝置來探究蒸騰作用,是否合理?請說明理由______。
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