【題目】今年我縣街道兩邊栽了很多漂亮的銀杏樹(shù)，一些樹(shù)正在打針輸液（如圖）．下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）

A.給大樹(shù)施肥的輸液液體主要成分是水分、有機(jī)物
B.施肥“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到樹(shù)莖的輸導(dǎo)組織中
C.新移栽樹(shù)樹(shù)干補(bǔ)水可以保持樹(shù)干的水分，能促進(jìn)根系萌發(fā)新根
D.是樹(shù)木移栽后養(yǎng)護(hù)、施肥和防治病蟲(chóng)害的常見(jiàn)方法

【答案】A
【解析】解：樹(shù)干從里往外由樹(shù)髓、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、保護(hù)層死細(xì)胞組成．這幾部分構(gòu)造中，木質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能，并且所傳導(dǎo)的無(wú)機(jī)鹽濃度可以很高．給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部，提供植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽，因此在大樹(shù)移栽、弱樹(shù)復(fù)壯、古樹(shù)名木復(fù)壯、樹(shù)木急救等方面均采用此方法進(jìn)行輸液．該過(guò)程不易污染環(huán)境，保護(hù)了天敵和人畜安全，有利于保護(hù)生物多樣性，且該方法操作簡(jiǎn)便，肥料利用率高．而有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的．可見(jiàn)A錯(cuò)誤．故選：A
【考點(diǎn)精析】利用綠色植物的生活需要水對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知水分在植物體內(nèi)的作用：水分是細(xì)胞的組成成分；水分可以保持植物的固有姿態(tài)；水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇凰謪⑴c植物的代謝活動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①﹣④是顯微鏡的操作步驟．觀察到的圖象要從甲圖變成乙圖，規(guī)范的操作順序是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③向左上方移動(dòng)玻片
④向右下方移動(dòng)玻片．
A.③①②
B.④①②
C.②③①
D.④②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個(gè)裝置內(nèi)放有生長(zhǎng)狀況相同的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將 ．
（2）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（3）針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了這唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同．
（4）中午，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)觀察圖甲和圖乙時(shí)發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說(shuō)這些水珠是植物通過(guò)作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個(gè)裝置同時(shí)放在光下，幾小時(shí)后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 ．
（6）分別取在光下放置幾個(gè)小時(shí)的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是裝置中的葉片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞質(zhì)先分裂，然后細(xì)胞核再由一個(gè)分成兩個(gè)

B. 細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的變化最為明顯

C. 隨著細(xì)胞的不斷分裂，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目將不斷減少

D. 細(xì)胞生長(zhǎng)并不能無(wú)限制地長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)句中的各種動(dòng)物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是( )

A. 誰(shuí)家新燕啄春泥 B. 春蠶到死絲方盡

C. 蟬噪林逾靜 D. 早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的過(guò)程②是氣體，通過(guò)作用進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）④代表的生理過(guò)程是 ， 圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是 ．
（3）在過(guò)程⑥中，原尿中的全部被腎小管重吸收回血液．
（4）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，這種反射是人生來(lái)就有的，但環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)該反射活動(dòng)屬于反射，需要的參與．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖和居民“平衡膳食寶塔”，回答問(wèn)題：
（1）“平衡膳食寶塔”第一級(jí)食物，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)的初始消化部位是（填序號(hào)），它最后在（填序號(hào)）被徹底消化的產(chǎn)物是 ．
（2）消化系統(tǒng)是由消化道和組成．
（3）在消化系統(tǒng)中，最大的消化腺是（填寫(xiě)序號(hào)），其分泌的消化液能促進(jìn)“平衡膳食寶塔”第級(jí)食物的消化．⑥分泌的消化液通過(guò)導(dǎo)管流入 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖，下列分析正確的是（ ）

A.細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥
B.細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
C.細(xì)胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
D.細(xì)胞①和③都不能用來(lái)做DNA親子鑒定

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