【題目】2019 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“氧生物學(xué)”的研究，細(xì)胞中利用氧氣的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.線粒體D.細(xì)胞核

【答案】C

【解析】

呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量。

A.細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出，故A不符合題意。

B.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，故B不符合題意。

C.利用氧氣的過程就是呼吸作用的過程，生物體的呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的，將有機(jī)物氧化分解釋放能量，所以2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“氧生物學(xué)”的研究，細(xì)胞中利用氧氣的結(jié)構(gòu)是線粒體，故C符合題意。

D.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是生命活動(dòng)的控制中心，故D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并用顯微鏡觀察，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）該同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的_____（填“甲”或“乙”）相同。

（2）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央應(yīng)滴一滴________。

（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中（）________中含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，圖中甲細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（）________。

（4）若使用圖所示的鏡頭進(jìn)行的觀察，觀察到的物像的放大倍數(shù)是________倍在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的（）________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一群羊?qū)儆诓菰鷳B(tài)系統(tǒng)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的敘述不正確的是

A. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

B. 真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代

C. 霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物

D. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過程的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)

B. 雄蕊沒有雌蕊重要，因?yàn)樗凸麑?shí)的形成無(wú)關(guān)

C. 大豆幼根的生長(zhǎng)依靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大

D. 果實(shí)由⑥胚珠和⑦果皮組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為黃豆種子和植株的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙中⑥是由圖甲中的[ ]___________發(fā)育而來(lái)的，甲萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于[ ]___________。

（2）甲到乙過程中，首先是[ ]_________發(fā)育成______，從而能夠吸收水分和______，該過程能夠完成，所需要的環(huán)境條件有___________、適量的水和空氣。

（3）乙圖的黃豆植株能夠進(jìn)行光合作用，因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)出光合作用的主要器官是________，該結(jié)構(gòu)有氣體進(jìn)出的門戶_________，從而能夠吸收空氣中的________作為光合作用原料。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果顯微鏡下的視野污濁、不清晰，可用 擦拭目鏡和物鏡（ ）

A. 消過毒的紗布 B. 蘸有水的紙巾

C. 洗干凈的手 D. 專用的擦鏡紙

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【題目】把一段帶葉的木本植物枝條插入滴有紅墨水的清水中，一段時(shí)間后將枝條橫切，橫切面上首先變紅的部位是（　�。�
A.全部變紅
B.導(dǎo)管
C.表皮
D.氣孔

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