13.據(jù)如圖完成下列各題(注:在“[]”里填圖上的標(biāo)號(hào)“橫線”上填相應(yīng)的文字).
(1)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹,是因?yàn)樗瓷涞墓饩形成的物像是落在[3]視網(wǎng)膜上,這個(gè)信息通過(guò)[5]視神經(jīng),傳到視覺中樞,而形成視覺.
(2)正常的眼睛要通過(guò)睫狀體來(lái)調(diào)節(jié)[4]晶狀體的曲度來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體.近視眼需配戴凹透鏡來(lái)矯正.
(3)眼球結(jié)構(gòu)中的光感受器位于圖中[3]視網(wǎng)膜上.
(4)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做瞳孔,當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)由大變。

分析 人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物.眼球壁包括外膜(角膜和鞏膜)、中膜(虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜)三部分.圖中的1是鞏膜,2是脈絡(luò)膜,3是視網(wǎng)膜,4是晶狀體,5是視神經(jīng),6是玻璃體,7是角膜,8是瞳孔.

解答 解:(1)外界物體反射的光線經(jīng)過(guò)7角膜,房水,由8瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)4晶狀體和6玻璃體的折射作用形成清晰的物象,物像刺激3視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿5⑤視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺.
(2)人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過(guò)5睫狀體調(diào)節(jié)2晶狀體的曲度完成的.人視近物時(shí),睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視近物時(shí),正好相反.若不注意用眼衛(wèi)生,如長(zhǎng)時(shí)間近距離看書,就會(huì)使晶狀體的曲度過(guò)度變凸,甚至眼球的前后徑變長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體所形成的物像落到視網(wǎng)膜的前方,從而看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視.可以戴凹透鏡來(lái)糾正.
(3)視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞,可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),因此是光感受器.
(4)虹膜中央有瞳孔,可擴(kuò)大和縮小,看強(qiáng)光時(shí)瞳孔縮小,看弱光時(shí)瞳孔擴(kuò)大,因此光線由弱變強(qiáng)時(shí)瞳孔會(huì)縮。
故答案為:(1)3視網(wǎng)膜;5視神經(jīng);視覺中樞;
(2)4晶狀體;凹;
(3)3視網(wǎng)膜;
(4)瞳孔;由大變。

點(diǎn)評(píng) 眼球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著眼球的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.手偶然碰到針尖,會(huì)立即縮回并感到痛.說(shuō)明脊髓( 。
A.傳導(dǎo)功能B.反射和傳導(dǎo)功能C.感覺功能D.反射功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),不能用清水而要用生理鹽水,主要是為了(  )
A.殺死口腔上皮細(xì)胞B.保持細(xì)胞的正常形態(tài)
C.殺滅細(xì)菌D.使口腔上皮細(xì)胞分散開

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中①-④表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.①過(guò)程引起有節(jié)律的呼吸運(yùn)動(dòng)
B.②過(guò)程的進(jìn)行依賴于胸廓容積的變化
C.一氧化碳中毒的人因?yàn)棰苓^(guò)程發(fā)生了障礙
D.溺水身亡的人是因?yàn)棰龠^(guò)程發(fā)生了障礙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下面是某動(dòng)物細(xì)胞的部分生命活動(dòng)(圖一)和顯微鏡結(jié)構(gòu)(圖二)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A表示細(xì)胞分裂過(guò)程;經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織;
(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu).
(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).
(4)在用顯微鏡觀察細(xì)胞過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)視野中的物象模糊,要使物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)小芳做了如下記錄,小組討論中有同學(xué)指出小芳的記錄有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B.胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成
C.玉米種子有胚乳,菜豆種子沒有胚乳
D.菜豆種子和玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都貯存在子葉中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),乙的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
B.蘑菇的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙相似,酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與乙相似
C.甲必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi),丙進(jìn)行腐生生活
D.乙進(jìn)行分裂生殖,丙通過(guò)孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有關(guān)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑,不正確的是( 。
A.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)
B.水分的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”
C.水分主要是通過(guò)樹皮中的篩管運(yùn)輸?shù)?/td>
D.導(dǎo)管的運(yùn)輸水分方向是自下而上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.2013年3月,河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉.小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率?因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.
方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中.
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入清水.
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,實(shí)驗(yàn)組是A培養(yǎng)皿,對(duì)照組是B培養(yǎng)皿.
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量為造紙廢水.
(3)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā),可能是種子處于休眠期而不能萌發(fā).
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.

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