8.如圖為某種樹葉的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是 ①二氧化碳,④有機(jī)物;若此圖為呼吸作用示意圖,則①②分別為氧氣和二氧化碳.
(2)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水蒸氣,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜匀~片的蒸騰作用,在此過程中,②參與了生物圈中的水循環(huán).
(3)若此圖為光合作用示意圖,物質(zhì) ①②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔,物質(zhì) ③運(yùn)輸通道是導(dǎo)管,物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是篩管.

分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用;
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用;
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位,其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分,也能進(jìn)行一定的蒸騰作用,因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片.

解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣,③是水,植物制造的有機(jī)物通過葉脈中的篩管向下輸送到莖和根,故④為有機(jī)物.
若此圖表示呼吸作用,因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(2)植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣,水蒸氣散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
(3)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣,③是水,植物制造的有機(jī)物通過葉脈中的篩管向下輸送到莖和根,故④為有機(jī)物.氣孔是氣體進(jìn)出葉片的“門戶”,物質(zhì)③水的運(yùn)輸通道是導(dǎo)管,物質(zhì)④有機(jī)物的運(yùn)輸通道是篩管.
故答案為:(1)有機(jī)物;
(2)蒸騰;水;
(3)導(dǎo)管;篩管

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為眼球的基本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)假如一只蝴蝶朝你迎面飛來,它身上反射來的光線進(jìn)入你的眼睛,依次經(jīng)過①、瞳孔、②和③(注意:可以填寫標(biāo)號(hào)或中文名稱),經(jīng)折射后落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像,圖象信息通過視覺神經(jīng)傳到大腦特定區(qū)域形成視覺;
(2)經(jīng)過同學(xué)間的相互觀察,發(fā)現(xiàn)眼球中的瞳孔由明亮處轉(zhuǎn)移到黑暗環(huán)境中會(huì)發(fā)生變化,瞳孔在暗處要比明處大(填“大”或“小”);
(3)如果眼球的前后徑過長(zhǎng),或者晶狀體曲度過大且不易恢復(fù)原大小,遠(yuǎn)處物體反射來的光線經(jīng)折射所形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方,所看到的是一個(gè)模糊不清的物像,這就是近視.近視眼可配戴近視鏡加以矯正,近視鏡的鏡片是凹透鏡.

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19.以下說法不正確的是( 。
A.果蠅的發(fā)育屬于不完全變態(tài),它的發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段
B.青蛙屬于有性生殖,體外受精;其生殖和發(fā)育過程都離不開水
C.鳥類屬于有性生殖,體內(nèi)受精,體外發(fā)育
D.植物可以通過有性生殖和無性生殖產(chǎn)生下一代

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16.從已發(fā)現(xiàn)的古人類化石和其他化石分析,現(xiàn)代人是通過遺傳變異和自然選擇,經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間,由森林古猿逐漸進(jìn)化來的.在這個(gè)過程中,直立行走是人猿分界的標(biāo)志.

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3.非典型肺炎(簡(jiǎn)稱“非典”)是由“SARS”病毒感染引起的傳染。(qǐng)回答下列問題.
(1)“SARS”病毒不僅比細(xì)菌小得多,而且不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的.
(2)SARS病毒能引起人體的主要呼吸器官肺受到損傷.
(3)在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中,人們總結(jié)出許多有效的措施.例如:
①勤洗手、勤換衣               ②去人群集中的地方戴口罩. 
③及時(shí)隔離和醫(yī)治病人和疑似病人   ④禁止探視“非典”病人.⑤堅(jiān)持鍛煉.⑥合理膳食.
以上措施屬于控制傳染源的是③ (填寫序號(hào))
(4)為了更好的預(yù)防“非典”一些科學(xué)家正在研制“SARS”疫苗,以期使人們獲得對(duì)“非典”的免疫力,這種免疫屬于特異性 免疫.

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13.關(guān)于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的描述正確的是( 。
A.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),其中的染色體是由蛋白質(zhì)和基因組成的
B.線粒體與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān)
C.植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
D.動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、和線粒體

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20.用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷,不正確的是( 。
A.如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”,則在顯微鏡下的視野看到的應(yīng)是“q”
B.一朵花的雌蕊包括柱頭、花柱和子房
C.某同學(xué)患甲流后,體內(nèi)的抗體是在甲型H1N1流感病毒的刺激下產(chǎn)生的
D.人體具有保衛(wèi)自身的三道防線,其中第三道防線是皮膚和黏膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪種活動(dòng)屬于動(dòng)物的行為(  )
A.蜜蜂采蜜B.凝神諦聽C.孔雀開屏D.以上三項(xiàng)都是

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17.將下列動(dòng)物與其所屬類別用線連接起來.

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