【題目】小景是一個(gè)健康的孩子，暑假里打算和同學(xué)一起去旅游，媽媽提醒他要準(zhǔn)備一個(gè)旅行小藥箱，在他的藥箱里不必準(zhǔn)備（　�。�
A.感冒膠囊
B.創(chuàng)可貼
C.胰島素
D.乘暈寧

【答案】C
【解析】感冒膠囊具有明顯的退熱、鎮(zhèn)咳、抗炎、祛痰作用，對風(fēng)寒型和風(fēng)熱型感冒均有顯著療效；乘暈寧是防止暈車的藥物；創(chuàng)可貼，是人們生活中最常用的一種外科用藥．創(chuàng)可貼，又名“止血膏藥”，具有止血，護(hù)創(chuàng)作用；胰島素能夠治療糖尿病，是處方藥，再說小景是個(gè)健康的孩子，因此不會(huì)患糖尿病，因此也不要帶這種藥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在骨中,對骨的生長的再生有重要作用的是

A. 骨膜 B. 骨髓 C. 骨質(zhì) D. 軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B、人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用

C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

D人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一對夫婦能否卷舌的性狀遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）父親的基因組或是_____。性狀表現(xiàn)是_____，母親的基因組成是bb，性狀表現(xiàn)是不能卷舌。

（2）這對夫婦所生的小孩能卷舌的機(jī)率是_____。

A.100%　　　B.75%　　　C.50%　　　D.25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚的體色是一種保護(hù)色，其特點(diǎn)是（ ）

A．背部呈深黑色，腹部呈淺黑色 B．背部白色，腹面深灰黑色

C． 背面與腹面的顏色一樣常 D．背面深灰色，腹面白色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知控制有耳垂的基因是顯性基因（A），控制無耳垂的基因是隱性基因（a）。如果一對夫婦都有耳垂，但子女卻無耳垂，那么這對夫婦及其子女的基因組成分別是（　�。�

A. AA、aa和Aa B. Aa、Aa和aa C. AA、AA和aa D. Aa、AA和aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖的四幅漫畫寓意的是人體對病原體的防御功能，圖7是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，請分析圖片并回答以下問題：

（1）漫畫A所示的是 _______ 的保護(hù)作用，屬于保衛(wèi)人體的第__________道防線。

（2）人體某部位出現(xiàn)炎癥，吞噬細(xì)胞增多，主要與漫畫__________有關(guān)。

（3）若皮膚不慎被劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到消炎殺菌的作用，原因是唾液中含__________，其殺菌原理可以用漫畫__________來形象說明。

（4）人體的第三道防線是由 和免疫細(xì)胞構(gòu)成。漫畫D中免疫細(xì)胞受到刺激后，“手”中舉著的“利劍”是__________，它能針對特定的病原體或異物起作用，因而叫做__________性免疫。

（5）下圖是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X時(shí)，抗體產(chǎn)生量的變化曲線是A。若第8天同時(shí)注射抗原X和抗原Y，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ，表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是 ____ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃魚時(shí)不小心被魚刺卡住咽喉，喝一點(diǎn)醋往往能使魚刺咽下，原因是

A. 消化掉魚刺 B. 刺激咽喉擴(kuò)大 C. 使魚刺變軟 D. 使魚刺變脆

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如青霉、蘑菇等。下圖分別是青霉、蘑菇的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）青霉、蘑菇的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來的___________構(gòu)成的。它們的細(xì)胞內(nèi)都有___________，所以青霉、蘑菇都屬于真核生物。

（2）青霉結(jié)構(gòu)中的[2]是___________菌絲，它的頂端長有成串的青綠色的[1] ___________，它是用來繁殖后代的。

（3）青霉結(jié)構(gòu)中的[3]是___________菌絲，它能夠深入到營養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)部吸收有機(jī)物，供霉菌利用。

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同步練習(xí)冊答案