【題目】胃、小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A.水
B.葡萄糖
C.氨基酸
D.脂肪酸

【答案】A
【解析】解：人體各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力不同，口腔、咽和食道基本上沒有吸收功能，胃內(nèi)能吸收少量的水、無機(jī)鹽和少量的酒精；小腸能吸收無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸、水；大腸能吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素．所以，胃、小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是水．
故選：A．
營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔的體腔被打開后，在胸腔內(nèi)可以看到的一組器官為（ ）
A.肝臟和心臟
B.胃和小腸
C.肺和肝臟
D.心臟和肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物屬于兩棲動物的是（ ）

A. 甲魚 B. 鴨子 C. 水蛇 D. 娃娃魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是眼鏡蛇的特點（　�。�
A.頭部后面有頸
B.體表有角質(zhì)的鱗片
C.體表被毛
D.用肺呼吸陸上產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命的“延續(xù)和發(fā)展”依賴于生物的生殖與發(fā)育、遺傳和變異以及生物的進(jìn)化。下面以自然選擇學(xué)說的內(nèi)容要點為主線，請梳理一下它們之間的相互關(guān)系：

(1)生物一般都具有很強(qiáng)的生殖能力，產(chǎn)生大量后代，而它們賴以生存的環(huán)境條件是有限的，任何生物要生存下去，就必須進(jìn)行____。在此過程中，必然有一部分生物個體被淘汰。

(2)哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體則容易被淘汰掉。這里所說的“有利變異”是指____的變異。在右圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的應(yīng)是____（填相應(yīng)標(biāo)號）號長頸鹿。

(3)在生物進(jìn)化中，能遺傳給后代的有利變異一定是由____發(fā)生變化引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代中表現(xiàn)出來。在有性生殖的過程中，控制這種變異性狀的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是親代產(chǎn)生的____。

(4)綜上所述，生物通過生殖和____維持了種族的延續(xù)，又通過____使生命不斷地發(fā)展。生物的____是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)和內(nèi)因，它是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】空氣進(jìn)入肺的正確順序是（　�。�
①鼻腔 ②支氣管 ③喉 ④肺泡 ⑤氣管．
A.①②③④⑤
B.①③②⑤④
C.①③⑤②④
D.①⑤③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是一種營群體生活的動物，下列能干擾螞蟻之間通訊的是（　　）
A.鈴聲
B.喊叫
C.跳舞
D.香料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖所示的是________細(xì)胞。

(2)圖中[3]所示結(jié)構(gòu)是_________，具有保護(hù)和控制物質(zhì)_________細(xì)胞的作用。

(3)不同的水果味道不同，如西瓜甜、榴蓮香等，這與圖中[ ]所示結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(4)植物、動物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某種綠色植物，A-C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖2是該植 物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)圖判斷并完成下列小題：

【1】圖1所示植物在結(jié)果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[C)光合作用。（______）

【2】圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[5]氣孔進(jìn)出植物體的。（_____）

【3】圖3中的生理過程①相當(dāng)于圖1中的過程A，該過程能將有機(jī)物分解并釋放能量。（_____）

【4】圖3中生物的種類和數(shù)量能保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。（______）

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