【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____.
(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)用_____(液體)滴在蓋玻片一側(cè)進(jìn)行染色.
(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野:
①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____.
②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
③在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最不易觀察清楚的結(jié)構(gòu)是_____
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
【答案】 氣泡 碘液 B→D→A 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B
【解析】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟,為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表:擦→滴→撕→展→蓋→染。
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的清水水滴,然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生氣泡。
(2)染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引,使染液侵入標(biāo)本的全部。滴加這種液體染色的目的是能觀察清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
(3)①在顯微鏡下首先看到的是B,我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。題干中B的物像位于視野中央偏左方,應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才移動(dòng)移到視野中央。即出現(xiàn)圖D所示;此時(shí)圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)不清楚,要放大物像,應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡,即出現(xiàn)A所示圖象,細(xì)胞體積放大了,但是圖象模糊,需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖象清晰,即圖C。所以該同學(xué)在此之前依次看到的視野是B→D→A。
②從A→C需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰;
③在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最不易觀察清楚的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜。因?yàn)榧?xì)胞膜是透明的并且緊貼細(xì)胞壁,在光學(xué)顯微鏡根本看不到。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用放大鏡觀察長(zhǎng)有青霉的橘子皮,看到成串青綠色孢子,其主要作用是
A. 繁殖后代 B. 吸收水分 C. 吸收有機(jī)物 D. 吸收無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或激素缺乏癥的連線中,正確的是( 。
A. 缺乏鈣和維生素D﹣﹣骨質(zhì)疏松癥
B. 缺乏維生素B﹣﹣夜盲癥
C. 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足﹣﹣呆小癥
D. 胰島素分泌過(guò)多﹣﹣糖尿病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)缸長(zhǎng)久不換水,缸的內(nèi)壁上會(huì)長(zhǎng)出綠膜,水會(huì)變成綠色,原因是( )
A.水被細(xì)菌污染而成綠色
B.魚(yú)排出的糞便呈綠色
C.水中含豐富的二氧化碳和魚(yú)的糞便而長(zhǎng)出大量綠色細(xì)菌
D.水中含豐富的二氧化碳和魚(yú)的糞便而長(zhǎng)出大量綠色微小的藻類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片!边@句古詩(shī)對(duì)青蛙及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作了生動(dòng)的描述。然而現(xiàn)在許多稻田里已經(jīng)聽(tīng)不到蛙聲了,造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因不包括
A. 農(nóng)民過(guò)度使用農(nóng)藥破壞了青蛙的棲息環(huán)境
B. 青蛙由水陸兩棲進(jìn)化為完全的陸生生活
C. 人類(lèi)的亂捕濫殺、大量捕殺食用
D. 水域污染影響了青蛙種群的繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答問(wèn)題.
(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分轉(zhuǎn)化成具有葉綠體的植物的類(lèi)群A .
(2)最早登陸的植物類(lèi)群是B和C , 但是,B和C的生殖方式離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成原始的 , 包括D和E;D和E脫離了水的控制,更加適應(yīng)了陸地生活.
(3)從上述植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由 , 由 , 由 , 由 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小張患了感冒需要用藥,以下用藥方法正確的是
A. 感冒糖漿很甜,可以多喝點(diǎn)
B. 用茶服藥,可以促進(jìn)人體對(duì)藥物的吸收
C. 到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診斷,憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥
D. 自己根據(jù)去年感冒時(shí)醫(yī)生開(kāi)的藥方到藥店自己買(mǎi)藥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“藕斷絲連”的絲屬于( )
A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.保護(hù)組織 C.輸導(dǎo)組織 D.機(jī)械組織
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