【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請根據(jù)圖回答下列題.
(1)圖中5表示小腸,營養(yǎng)物質(zhì)如淀粉在這里最終被分解成 , 蛋白質(zhì)最終分解為 .
(2)圖中7表示 , 它分泌的消化液與其他消化液不同是 .
(3)圖中8能分泌消化液,其中的可以把淀粉轉(zhuǎn)變成 .
(4)脂肪在消化道的開始被消化,蛋白質(zhì)在消化道的開始被消化.
【答案】
(1)葡萄糖;氨基酸
(2)肝臟;不含消化酶
(3)唾液淀粉酶;麥芽糖
(4)小腸;胃
【解析】解:(1)(4)小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,可對脂肪、糖類、蛋白質(zhì)進行消化.淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶,同時,肝臟分泌的膽汁也進入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,能夠促進脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.(2)圖中7表示肝臟,它分泌的消化液與其他消化液不同是不含消化酶.(3)圖中8表示唾液腺,可以分泌唾液,唾液里有唾液淀粉酶,把淀粉初步消化為麥芽糖.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),以及對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的理解,了解營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個池塘被農(nóng)藥污染,在池塘中有一個食物鏈:浮游植物→水蚤→魚→魚鷹,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是( )。
A.浮游生物 B.水蚤 C.魚 D.魚鷹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺泡的表述中,不正確的是( )
A.最細的支氣管分支末端形成肺泡
B.肺泡壁由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成
C.在呼吸過程中,肺泡里總是氧氣最多
D.肺泡外的毛細血管的管壁是一層扁平的上皮細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應(yīng)加入 .
(2)三支試管都要放在℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應(yīng)選用兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗結(jié)果是號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
(5)我們在制定這項探究計劃的時候,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理必要(填“有”或“不”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“生理盲點”是指視網(wǎng)膜上連接( )的部位,因為沒有感光細胞所致
A. 玻璃體 B. 晶狀體 C. 視神經(jīng) D. 脈絡(luò)膜
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