10.識圖作答:

分析 人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.

解答 解:男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,遺傳圖解如圖:

故答案為:

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過程以及會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.七年三班同學(xué)想探究“人體呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,設(shè)計(jì)的方案如下:
(1)提出問題:人體呼吸過程中二氧化碳的含量有什么變化?
(2)做出假設(shè):
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
【方案一】裝置圖如1圖所示:
將適量的澄清石灰水倒入試管中,用口通過塑料管向
試管中的石灰水里連續(xù)吹氣,并觀察澄清石灰水的變化.
【方案二】裝置圖如圖2所示:
①取2支相同的試管,分成甲、乙兩組,
分別向2支試管中注入等量的澄清石灰水.
②用塑料管向乙試管中吹氣.同時(shí)用一
次性注射器不斷地向甲試管中打入空氣.觀
察甲、乙兩個試管中澄清石灰水的變化.
【方案三】裝置圖如圖3所示:

①取2支相同的試管,分成甲、乙兩組,分別注入等量的澄清石灰水.
②準(zhǔn)備一根軟管,軟管的一端夾入一個止水夾.
③取一個氣球,在排出氣球內(nèi)空氣的情況下,讓一名同學(xué)用力將他呼出的氣體吹進(jìn)氣球中.并將步驟②中的軟管的另一端插入氣球口.之后用細(xì)繩扎緊氣球口.(如圖3所示)
④取兩支相同的一次性注射器A和B,先將注射器內(nèi)的氣體排出,再分別吸入同等體積的空氣和人體呼出的氣體(從吹起的氣球中吸。缓蠓謩e、同時(shí)向甲、乙兩個試管中打氣.(如圖4所示)
⑤重復(fù)多次,觀察甲、乙兩個試管中澄清石灰水的變化.
請你幫助該班級的同學(xué)將上述探究活動的方案填寫完整,并思考下列問題:
(1)對于這個實(shí)驗(yàn),該班級的同學(xué)所做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)可能是人在呼吸過程中二氧化碳的含量會增加.
(2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳的含量.
(3)全班同學(xué)一致認(rèn)為【方案一】不可行,你覺得【方案一】的不足之處是沒有設(shè)置對照試驗(yàn).
(4)如果讓你在【方案二】和【方案三】之間做選擇,你的選擇是方案三.你做出這樣選擇的原因是方案三能夠保證(在相同的時(shí)間內(nèi))通入甲、乙兩個試管中的氣體的體積相等,而方案二不能..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為探究“植物的生活需要無機(jī)鹽實(shí)驗(yàn)示意圖”,下列理解不正確的是(  )
A.甲、乙兩裝置構(gòu)成了對照實(shí)驗(yàn)
B.分析生長狀況可知,植物的生活需要無機(jī)鹽
C.土壤浸出液中有植物需要的無機(jī)鹽
D.對比甲、乙兩株植物的生長情況,可知植物需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.人體的任何一個動作都是由一塊肌肉完成的.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.人的任何一個動作(比如舉手),都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,多塊骨骼肌共同完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物有性生殖的說法中,不正確的是(  )
A.可以不經(jīng)過傳粉B.有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
C.植物體自身產(chǎn)生生殖細(xì)胞D.形成受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于人的相對性狀的是( 。
A.黑發(fā)和黑眼B.身高和體重C.卷舌和不卷舌D.單眼皮和大眼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)1、2、4.
(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]光合作用的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于甲圖中過程[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動狀況等因素的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體組成的結(jié)構(gòu)層次的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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